Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka dostarcza cennych spostrzeżeń na temat tworzenia skutecznych wizualizacji dla edukacji, opartych na badaniach i teorii uczenia się. Choć oferuje praktyczne porady, niektórzy czytelnicy mogą uznać niektóre sekcje za powtarzalne, a badania za nieco przestarzałe.
Zalety:⬤ Otwierające oczy i praktyczne porady dotyczące projektowania skutecznych wizualizacji
⬤ mocne podstawy w teorii uczenia się
⬤ poparte naukowo
⬤ wysoce zalecane dla nauczycieli online
⬤ zaktualizowana treść z nowymi zasadami w najnowszym wydaniu.
Wady:⬤ Niektóre treści są przestarzałe, z badaniami z lat 90. i początku XXI wieku
⬤ ton może być ciężki dla niektórych czytelników
⬤ niektóre sekcje mogą się powtarzać
⬤ przydałaby się lepsza redakcja techniczna.
(na podstawie 7 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Multimedia Learning
Zawartość książki:
Postępy w technologiach grafiki komputerowej zainspirowały nowe wysiłki w celu zrozumienia potencjału instrukcji multimedialnych jako środka promowania uczenia się ludzi. W książce Multimedia Learning, Third Edition, Richard E.
Mayer przedstawia oparte na dowodach podejście do poprawy edukacji za pomocą dobrze zaprojektowanych instrukcji multimedialnych. Dokonuje przeglądu 15 zasad projektowania instrukcji multimedialnych, które opierają się na ponad 200 badaniach eksperymentalnych i opierają się na kognitywnej teorii tego, jak ludzie uczą się ze słów i grafiki. Rezultatem jest najnowsza odsłona tego, co Mayer nazywa Kognitywną Teorią Multimedialnego Uczenia się, teorią wprowadzoną w poprzednich wydaniach Multimedialnego Uczenia się oraz w The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, Second Edition.
Niniejsza edycja zawiera aktualne i systematyczne podsumowanie badań nad uczeniem się multimediów, uzupełnione o uzupełniające dowody z całego świata. Książka ta doskonale nadaje się do kursów magisterskich i licencjackich z psychologii, edukacji, informatyki, komunikacji, projektowania instruktażowego i projektowania gier.
