Transformative Pedagogies for Teacher Education: Critical Action, Agency and Dialogue in Teaching and Learning Contexts
Jest to druga książka z serii Transformative Pedagogies for Teacher Education. Podobnie jak pierwsza książka z tej serii, jest ona skierowana do praktyków w dziedzinie kształcenia nauczycieli.
Ta druga książka koncentruje się na działaniu, sprawczości i dialogu. Zawiera rozdziały autorstwa nauczycieli, badaczy, rzeczników nauczycieli i praktyków, którzy opierając się na swoich badaniach i doświadczeniach z kandydatami na nauczycieli, badają krytyczne kwestie w kształceniu nauczycieli. Książka będzie przydatna dla nauczycieli pracujących z kandydatami na nauczycieli w różnych kontekstach, zwłaszcza w kontekstach zróżnicowanych.
Biorąc pod uwagę zmiany demograficzne i potrzebę reagowania przez nauczycieli na rosnącą różnorodność w szkołach, edukatorzy znajdą cenne strategie w Transformative Pedagogies in Teacher Education: Critical Action, Agency and Dialogue in Teaching and Learning Contexts, które mogą wdrożyć we własnej praktyce. Oprócz cennych strategii, autorzy badają różne podejścia i perspektywy w kształceniu nauczycieli w celu przygotowania kandydatów na nauczycieli do zmieniającego się świata.
Krytyczne pojęcia edukacji są przedstawiane z różnych perspektyw i miejsc. Książka ta będzie przydatna dla szkół, rad szkolnych i okręgów angażujących się w ciągły rozwój zawodowy nauczycieli.
Będzie również wartościowa dla dyrektorów szkół i aspirujących liderów w programach przygotowujących dyrektorów, ponieważ praca z nowymi nauczycielami i nauczycielami jest integralną częścią ich roli.
