Pedagogika pewności siebie: Inspirowanie wysokiej wydajności intelektualnej w szkołach miejskich

Opinie czytelników

Książka „The Pedagogy of Confidence” autorstwa Yvette Jackson jest bardzo chwalona za jej wgląd w budowanie pewności siebie wśród nauczycieli i uczniów, zwłaszcza w środowisku szkół miejskich. Recenzenci chwalą jej praktyczne i motywacyjne podejście do ulepszania praktyk edukacyjnych i uważają, że służy ona jako niezbędne narzędzie do przekształcania krajobrazu edukacyjnego. Niektórzy krytycy wskazują jednak na ograniczenia w jego zastosowaniu do szkół wiejskich i sugerują, że brakuje mu głębi w rozwiązywaniu praktycznych wyzwań związanych z wdrażaniem.

⬤ Dostarcza cennych spostrzeżeń dla nauczycieli, aby ożywić ich pasję do nauczania i budować silniejsze relacje z uczniami.
⬤ Oferuje ramy motywacyjne, które podkreślają pielęgnowanie pewności siebie i wiary zarówno w nauczycieli, jak i uczniów.
⬤ Zachęca do zmiany sposobu myślenia o możliwościach uczniów, promując bardziej pozytywne spojrzenie na ich potencjał.
⬤ Zawiera praktyczne porady i przykłady z życia wzięte, które trafiają do nauczycieli w środowiskach miejskich.

⬤ Niektórzy recenzenci uważają, że książka nie jest łatwa do zastosowania w szkołach wiejskich, sugerując, że nie koncentruje się na ich specyficznych wyzwaniach.
⬤ Krytycy wspominają, że książka nadmiernie upraszcza złożone kwestie w szkołach osiągających słabe wyniki i nie odnosi się do praktycznych aspektów wdrażania jej pomysłów.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że w książce może brakować aktualnych badań i szczegółowych rozwiązań dotyczących niechęci niektórych uczniów do angażowania się w naukę.

(na podstawie 24 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Pedagogy of Confidence: Inspiring High Intellectual Performance in Urban Schools

Zawartość książki:

Yvette Jackson pokazuje nauczycielom, jak skupić się na mocnych stronach uczniów, aby inspirować ich do nauki i osiągania wysokich wyników intelektualnych. Jackson twierdzi, że mit, że droga do zwiększenia osiągnięć poprzez skupienie się na słabościach (promowany przez politykę taką jak NCLB) zaślepił nas na mocne strony i potencjał intelektualny uczniów miejskich - deprecjonując motywację, inicjatywę i pewność siebie oddanych nauczycieli w poszukiwaniu i optymalizacji tego potencjału. Pedagogika pewności siebie obala ten mit i zapewnia praktyczne podejście do ożywienia wiary nauczycieli w ich zdolność do inspirowania ogromnych możliwości ich miejskich uczniów.

Cechy książki:

⬤  Opisuje praktyczne podejścia i przykłady tego, jak inspirujący nauczyciele wdrażają wysokie praktyki operacyjne, oferując strategie radzenia sobie z różnicami kulturowymi, wpływem nowych technologii i preferencjami językowymi uczniów.

⬤  Ilustruje, w jaki sposób nauczyciele wzmacniają inwestycje uczniów w "mediacyjną społeczność uczącą się" w celu wspierania pozytywnych relacji.

⬤  Przedstawia badania historyczne, poznawcze i neuronaukowe, dostarczając nauczycielom uzasadnienia i korzyści płynących ze zmiany starych zasad i praktyk na nowe, które poprowadzą uczniów do rozwoju intelektualnego, samodzielnego uczenia się i samorealizacji.

⬤  Analizuje teorię i metodologię psychologa poznawczego Reuvena Feuersteina, na której opiera się Pedagogika pewności siebie.