Pedagogika nadziei w szkolnictwie wyższym

Oryginalny tytuł:

Hopeful Pedagogies in Higher Education

Zawartość książki:

Wiele opisów pedagogiki krytycznej, w szczególności opisów prób jej wdrożenia w szkolnictwie wyższym (HE), wyraża głęboki cynizm co do tego, czy możliwe jest przeciwstawienie się stale pełzającej hegemonii neoliberalizmu, neokonserwatyzmu i nowego menedżeryzmu na uniwersytetach. Hopeful Pedagogies in Higher Education (Pedagogika nadziei w szkolnictwie wyższym) uznaje niektóre z tych krytycznych uwag, ale próbuje uratować pedagogikę krytyczną, lokalizując niektóre z jej pesymizmu jako błędne odczytanie Freire i oferując pełne nadziei drogi dla nowej teorii i praktyki.

Te błędne odczytania są również umiejscowione w teraźniejszości, w założeniu, że jeśli zmiana nie nastąpi w trakcie trwania projektu, to w jakiś sposób zawiódł. Zamiast tego, niniejsza książka dowodzi, że pozytywny utopizm jest możliwy.

Obecne działania należy celebrować i kultywować jako symbole nadziei, możliwości i generatywności na przyszłość - co implikuje pojęcie nadziei. Autorzy opowiadają się za celebrowaniem pedagogiki HE, która działa w przestrzeniach liminalnych - usytuowanych w przestrzeniach między teraźniejszością a przyszłością (między światem takim, jakim jest, a światem takim, jakim mógłby być), a także w pęknięciach, które zaczynają pojawiać się w dominujących dyskursach.