Ocena:
Książka jest wysoko ceniona jako praktyczne źródło do nauczania i uczenia się języka angielskiego i hiszpańskiego, zapewniając przejrzyste ilustracje i bogactwo słownictwa z różnych dziedzin. Użytkownicy uważają ją za szczególnie korzystną dla osób uczących się ESL, choć ma ona wady w zakresie organizacji i głębokości w niektórych obszarach.
Zalety:Bardzo praktyczny, świetny do nauczania dorosłych ESOL, doskonałe dwujęzyczne ilustracje, dobrze zorganizowane słownictwo, przydatny dla konkretnych potrzeb, wizualne wsparcie nauki, szczegółowe tematy i dobre uzupełnienie edukacji językowej.
Wady:Ograniczona liczba przymiotników w opisach emocjonalnych i fizycznych, pewne nieścisłości w tłumaczeniach, przeznaczony głównie dla osób hiszpańskojęzycznych uczących się języka angielskiego, słaba znajomość pojęć abstrakcyjnych, mylący dla dzieci nieznających języka angielskiego, zawiera pewne zauważone błędy w hiszpańskich wpisach.
(na podstawie 79 opinii czytelników)
Oxford Picture Dictionary Third Edition: English/Spanish Dictionary
Trzecia edycja bestsellerowego słownika obrazkowego Oxford Picture Dictionary zapewnia niezrównane wsparcie w nauczaniu słownictwa, aby zaspokoić potrzeby współczesnych uczniów języka angielskiego.
-4 000 angielskich słów i zwrotów wraz z kontekstami z życia wziętymi, przedstawionymi w 12 działach tematycznych, takich jak Język codzienny, Ludzie, Mieszkanie, Jedzenie i Rekreacja -Nowe i zaktualizowane tematy, takie jak poszukiwanie pracy, planowanie kariery i umiejętności cyfrowe, wyposażają uczniów w język, którego potrzebują do codziennego sukcesu. -Zmienione ćwiczenia praktyczne przygotowują uczniów do pracy, nauki akademickiej i obywatelstwa od samego początku.
-Pytania poprzedzające czytanie rozwijają umiejętności uczniów w zakresie podglądu i przewidywania - Czytanie o dużym zainteresowaniu promuje umiejętności czytania i pisania - Pytania po przeczytaniu wspierają krytyczne myślenie i analizę tekstu. -Zeszyty ćwiczeń na trzech poziomach zapewniają wielopoziomowe wsparcie w klasie.
