Nauczanie z jasnością: jak ustalić priorytety i robić mniej, aby uczniowie zrozumieli więcej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 55 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teaching with Clarity: How to Prioritize and Do Less So Students Understand More

Zawartość książki:

Uczucie przytłoczenia - nieustannie, codziennie - stało się niestety status quo wśród nauczycieli. Ale nie musi tak być.

Szkoły muszą przestać dodawać kolejne programy, strategie, działania, zasoby, projekty, oceny i spotkania. Chociaż często są one wdrażane z najlepszymi intencjami, ostatecznie kończą się bałaganem, który hamuje naszą zdolność do pomagania uczniom w nauce.

Zamiast tego nauczyciele potrzebują więcej jasności, która pojawia się, gdy ustalamy priorytety naszych wysiłków, aby robić mniej z większą koncentracją. Nie chodzi tu tylko o to, by nauczyciele robili mniej. Nauczyciele muszą raczej być celowi i nadawać priorytet swoim wysiłkom, aby rozwijać głębsze zrozumienie wśród uczniów.

W Teaching with Clarity Tony Frontier koncentruje się na trzech podstawowych pytaniach, aby pomóc zmniejszyć bałagan programowy i organizacyjny w interesie jasności i skupienia:

* Co to znaczy rozumieć?

* Co jest najważniejsze do zrozumienia?

* Jak ustalamy priorytety naszych strategicznych wysiłków, aby pomóc uczniom zrozumieć to, co najważniejsze?

Nadając priorytet jasnym kryteriom sukcesu, celowemu projektowaniu, znaczącym informacjom zwrotnym i wspólnemu celowi, nauczyciele mogą zacząć usuwać bałagan programowy, który przytłacza zawód - i przyjąć jasność, która się pojawia.