Uczynić nauczycieli lepszymi, a nie zgorzkniałymi: Równoważenie oceny, nadzoru i refleksji na rzecz rozwoju zawodowego

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 26 głosach.

Oryginalny tytuł:

Making Teachers Better, Not Bitter: Balancing Evaluation, Supervision, and Reflection for Professional Growth

Zawartość książki:

W zbyt wielu okręgach ewaluacja nauczycieli zapewnia kompetencje, ale robi niewiele lub nic, aby zachęcić i wspierać wiedzę specjalistyczną.

W tej prowokującej do myślenia i przełomowej książce Tony Frontier i Paul Mielke zajmują się tą kwestią, łącząc koncepcję z praktyką, oferując przekonującą wizję rozwoju nauczycieli, wraz z prawie trzema tuzinami protokołów krok po kroku do pracy z nauczycielami. Przedstawiają oni potężne uzasadnienie dla rekonceptualizacji oceny nauczycieli poprzez stworzenie zrównoważonego systemu składającego się z trzech równie ważnych elementów: Rzetelna i prawidłowa ewaluacja.

Wzmacniający i ukierunkowany nadzór. Znacząca i celowa refleksja. Każdy z komponentów został omówiony pod kątem jego celu, założeń, procesów, praktyk i korzyści.

Odkrywcze przykłady oparte na doświadczeniach autorów w klasach w całym kraju pokazują, jak wygląda ewaluacja, nadzór i refleksja, gdy nie są one wykonywane dobrze i jak mogłyby wyglądać, gdyby były wykonywane bardziej efektywnie. Zapewniając wgląd i inspirację, Making Teachers Better, Not Bitter toruje jasną ścieżkę do lepszego nauczania i pomaga docenić i wspierać ciężką pracę, którą nauczyciele wykonują każdego dnia, aby ożywić naukę dla swoich uczniów.