Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka Matthew Lipmana „Thinking in Education” jest wysoko ceniona za swoje spostrzeżenia na temat nauczania krytycznego myślenia, szczególnie w ramach programu Filozofia dla dzieci. Książka oferuje mieszankę teoretycznych ram i praktycznych sugestii, ale może nie spełniać wszystkich oczekiwań czytelników dotyczących jej treści.
Zalety:⬤ Zapewnia solidne podstawy do nauczania krytycznego myślenia.
⬤ Opiera się na bogatym doświadczeniu i badaniach Lipmana w dziedzinie edukacji.
⬤ Zachęca do ciekawości, eksploracji i wspólnoty dociekań.
⬤ Wysoko oceniana jako niezbędna lektura dla nauczycieli.
⬤ Dobrze napisana i pouczająca.
Wady:⬤ Niektórzy czytelnicy uznali ją za zbyt teoretyczną i niewystarczająco praktyczną.
⬤ Jeden z recenzentów zauważył, że jest pełna notatek, czego się nie spodziewał.
⬤ Może nie odpowiadać wszystkim definicjom i podejściom do krytycznego myślenia.
(na podstawie 10 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Thinking in Education
Zawartość książki:
To drugie wydanie wnosi znaczący wkład w nauczanie umiejętności osądu, a nie tylko wiedzy.
Zapewnia metody integracji emocjonalnego doświadczenia i myślenia w ramach wspólnego podejścia do poprawy rozumowania i osądu. Drugie wydanie pokazuje również, w jaki sposób społeczność badawcza może zostać wykorzystana do zmniejszenia przemocy w klasie i poprawy edukacji dzieci zagrożonych.
Obfite informacje na temat różnych podejść w dziedzinie edukacji sprawiają, że jest to nieocenione źródło informacji dla wszystkich nauczycieli.
