Myślenie poprzez historie: Dzieci, filozofia i książki obrazkowe

Opinie czytelników

Książka stanowi cenne źródło informacji dla nauczycieli, rodziców i filozofów zainteresowanych badaniem rozwoju filozoficznego dzieci poprzez książki obrazkowe. Omawia perspektywy historyczne, zalety, techniki angażowania się w książki obrazkowe oraz zawiera odpowiednie przykłady i odniesienia, szczególnie koncentrując się na tematach rasy i równości.

⬤ Wciągająca i czytelna
⬤ przemawia do szerokiego grona odbiorców, w tym nauczycieli, rodziców i filozofów
⬤ oferuje praktyczne przykłady i techniki
⬤ podkreśla filozoficzną naturę dzieci
⬤ wnikliwie opisuje rozwój dziecka
⬤ zawiera zabawne opisy dyskusji w klasie.

W recenzjach nie wspomniano o tym wprost, ale potencjalną obawą może być to, że nie wszyscy nauczyciele lub rodzice mogą czuć się komfortowo lub być przygotowani do nauczania filozofii za pomocą książek z obrazkami.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Thinking Through Stories: Children, Philosophy, and Picture Books

Zawartość książki:

Książka ta zawiera uzasadnienie i instrukcje dotyczące odkrywania filozofii z dziećmi, w szczególności poprzez wykorzystanie książek obrazkowych do zainicjowania dyskusji filozoficznej.

Pokazując początkującym nauczycielom, że książki obrazkowe często zawierają kwestie filozoficzne w swoich narracjach, a to sprawia, że książki obrazkowe są naturalnym miejscem, w którym można pomóc małym dzieciom w badaniu kwestii filozoficznych, autor oferuje proste podejście do angażowania młodych uczniów. W szczególności tom ten podkreśla, w jaki sposób dialog filozoficzny wzmacnia poczucie własnej wartości dzieci, zapewnia bezpieczną przestrzeń do dyskusji na temat kwestii, z którymi mają do czynienia w swoim życiu, i rozwija godną podziwu metodę rozwiązywania konfliktów, którą dzieci mogą wykorzystać w innych kontekstach.