Myślenie obliczeniowe spotyka się z nauką uczniów: Rozszerzenie standardów Iste

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Computational Thinking Meets Student Learning: Extending the Iste Standards

Zawartość książki:

Ten przewodnik po standardach ISTE dla nauczycieli: Kompetencje myślenia komputacyjnego pomoże nauczycielom włączyć myślenie komputacyjne do ich programu nauczania, aby pogłębić naukę uczniów.

Myślenie komputacyjne (CT) jest potężnym składnikiem do rozwiązywania niejednoznacznych, złożonych i otwartych problemów poprzez czerpanie z zasad i praktyk kluczowych dla informatyki (CS). Myślenie obliczeniowe jest podstawą CS i stanowi bramę do wzbudzenia zainteresowania uczniów i ich zaufania do nauki CS.

Standardy ISTE dla nauczycieli: Kompetencje myślenia obliczeniowego zostały stworzone, aby zainspirować każdego nauczyciela do dodania myślenia obliczeniowego do swoich podstawowych strategii rozwiązywania problemów. Kompetencje te uzupełniają i rozwijają kompetencje zawarte w Standardach ISTE dla uczniów i nauczycieli.

Informacje zawarte w tym przewodniku zapewnią ramy i strukturę do budowania kreatywnych możliwości uczenia się w CT i zwiększą zdolność uczniów do dostosowywania się do nieznanych wyzwań, pozwalając na większy sukces w innowacyjnych planach lekcji.

Niniejsza broszura zawiera

⬤ Przegląd informatyki i myślenia obliczeniowego oraz ich wzajemnych powiązań.

⬤ Przykłady z różnych przedmiotów i klas, w tym czytanie w przedszkolu, matematyka w trzeciej klasie, nauki ścisłe w szóstej klasie i nauki społeczne w dziesiątej klasie.

⬤ Pomysły na dodanie CT do lekcji, aby zwiększyć bazę wiedzy uczniów, pozwalając im budować umiejętności i pewność siebie, aby wytrwać, gdy pojawią się nieoczekiwane przeszkody.

⬤ Pytania refleksyjne i wskazówki, które pomogą nauczycielom zintegrować CT z ich lekcjami.

⬤ Wyjaśnienie, w jaki sposób kompetencje CT uzupełniają standardy ISTE dla nauczycieli.

Niniejsza broszura pomoże nauczycielom zrozumieć kompetencje CT, aby mogli skutecznie włączyć CT do swojego programu nauczania, bez względu na przedmiot, którego uczą.

Odbiorcy: Nauczyciele K-12.