Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka stanowi kompleksową i wnikliwą analizę sprawy Mendez v. Westminster, szczegółowo opisując walkę z segregacją w kalifornijskich szkołach i jej znaczenie w szerszym kontekście praw obywatelskich, w szczególności jej wpływ na Brown v. Board of Education. Jest chwalony za wciągający styl pisania i dokładne badania, chociaż niektórzy czytelnicy kwestionują jego kategoryzację jako fikcji.
Zalety:⬤ Dobrze napisana i wciągająca
⬤ pouczająca i pełna faktów
⬤ podkreśla ważną, ale pomijaną sprawę historyczną
⬤ łączy Mendez v. Westminster z ruchem na rzecz praw obywatelskich
⬤ doceniana przez nauczycieli i przydatna do celów akademickich
⬤ atrakcyjna wizualnie okładka
⬤ ma istotne znaczenie historyczne.
Wady:⬤ Niektórzy czytelnicy uznają ją za błędnie sklasyfikowaną jako beletrystykę
⬤ niektórzy mogą uważać, że książka nie zawiera szczegółowych informacji na temat wydarzeń po Mendezie
⬤ nie jest szeroko omawiana w programach nauczania.
(na podstawie 10 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Mendez V. Westminster: School Desegregation and Mexican-American Rights
Zawartość książki:
Podczas gdy sprawa Brown v. Board of Education pozostaje znacznie bardziej znana, Mendez v. Westminster School District (1947) była tak naprawdę pierwszą sprawą, w której segregacja w edukacji została skutecznie zakwestionowana w sądzie federalnym. Philippa Strum w zwięzły i przekonujący sposób przedstawia kwestie prawne i dziedzictwo sprawy Mendez, zachowując przy tym jej zasadnicze ludzkie oblicze: meksykańskich Amerykanów, którzy nie chcieli zaakceptować obywatelstwa drugiej kategorii. 1945 Gonzalo i Felicitas Mendez, kalifornijscy farmerzy, wysłali swoje dzieci do lokalnej szkoły, ale powiedziano im, że będą musiały uczęszczać do oddzielnej placówki zarezerwowanej dla meksykańskich Amerykanów. W odpowiedzi Mendezowie i inni poszkodowani rodzice z pobliskich okręgów szkolnych udali się do sądu federalnego, aby zakwestionować segregację. Co wyjątkowe, nie domagali się oni dyskryminacji rasowej, ponieważ Meksykanie byli prawnie uznawani za białych, ale raczej dyskryminacji opartej na pochodzeniu i rzekomych "brakach językowych", które odmawiały ich dzieciom prawa do równej ochrony na mocy Czternastej Poprawki.
W 1945 roku Gonzalo i Felicitas Mendez, rolnicy z Kalifornii, wysłali swoje dzieci do lokalnej szkoły, ale powiedziano im, że będą musiały uczęszczać do oddzielnej placówki zarezerwowanej dla meksykańskich Amerykanów. W odpowiedzi Mendezowie i inni poszkodowani rodzice z pobliskich okręgów szkolnych udali się do sądu federalnego, aby zakwestionować segregację. Co wyjątkowe, nie domagali się oni dyskryminacji rasowej, ponieważ Meksykanie byli prawnie uznawani za białych, ale raczej dyskryminacji opartej na pochodzeniu i rzekomych "brakach językowych", które odmawiały ich dzieciom prawa do równej ochrony na mocy Czternastej Poprawki.
Strum opowiada, jak dzięki starannie przygotowanym argumentom adwokata Davida Marcusa, sędzia federalnego sądu okręgowego Paul McCormick poparł powodów, argumentując, że społeczne, psychologiczne i pedagogiczne koszty segregowanej edukacji były szkodliwe dla meksykańsko-amerykańskich dzieci. Okręgi szkolne twierdziły, że sądy federalne nie mają jurysdykcji nad edukacją, ale Dziewiąty Okręg podtrzymał decyzję McCormicka, orzekając, że działania szkół naruszały prawo Kalifornii. Apelacja do Dziewiątego Okręgu była wspierana przez amicus briefs od wiodących organizacji wolności obywatelskich, w tym NAACP, która kilka lat później zaadaptuje argumenty Mendeza reprezentując powodów w sprawie Brown.
Strum skutecznie łączy narrację i analizę z portretami osobowości, tworząc bardzo czytelną i przystępną historię, pozwalając nam usłyszeć głosy wszystkich bohaterów. Przedstawia również kwestie w sposób bezstronny, skutecznie równoważąc swoją prezentację argumentów zarówno powodów, jak i szkół, które starały się kontynuować segregację meksykańsko-amerykańskich uczniów.
Ostatecznie Mendez podkreśla, w jaki sposób meksykańscy Amerykanie przejęli inicjatywę w celu zapewnienia sobie praw obywatelskich i pokazuje, jak organizacja, odwaga i wytrwałość meksykańsko-amerykańskich społeczności może przezwyciężyć rasizm rad szkolnych. Ich inspirujący przykład jest szczególnie aktualny, biorąc pod uwagę obecne kontrowersje dotyczące imigracji i rosnące zainteresowanie życiem Latynosów.
