Ocena:

Książka ta jest wysoko oceniana jako cenne źródło informacji na temat nauczania matematyki, szczególnie dla nauczycieli szkół podstawowych i rodziców. Dostarcza wielu informacji i praktycznych pomysłów na włączenie matematycznych problemów fabularnych do nauczania, a dołączone kody QR połączone z filmami zwiększają doświadczenie edukacyjne.
Zalety:Doskonałe źródło informacji dla nauczycieli nauczania początkowego, łatwe do zrozumienia, zawiera kody QR do filmów, przyjazne dla nauczycieli, wartościowe także dla rodziców i świetne dla nauczycieli przygotowujących się do pracy w szkole podstawowej.
Wady:W recenzjach nie wymieniono żadnych istotnych wad.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
Young Children's Mathematics: Cognitively Guided Instruction in Early Childhood Education
"Małe dzieci są z natury ciekawe i spostrzegawcze, a wchodząc do szkoły są gotowe połączyć swoje bogate nieformalne zrozumienie otaczającego je świata z doświadczeniami w klasie." -Thomas Carpenter, Megan Franke, Nicholas Johnson, Angela Chan Turrou i Anita Wager.
Cognitively Guided Instruction (CGI) pomogło setkom tysięcy nauczycieli lepiej zrozumieć, w jaki sposób ich uczniowie myślą matematycznie. Matematyka dla małych dzieci, najnowszy dodatek do rodziny książek CGI, bada rozwój zrozumienia matematycznego u najmłodszych uczniów. Codzienne życie małych dzieci jest pełne rozmów i zabaw związanych z matematyką - i wchodzą one do szkoły gotowe do nawiązywania kontaktów z tymi nieformalnymi doświadczeniami. Książka ta pomaga nauczycielom rozpoznać możliwości tworzenia takich powiązań poprzez analizę
⬤ w jaki sposób dzieci wykorzystują swoje rozwijające się umiejętności liczenia do rozwiązywania problemów.
⬤ jak nauczyciele skutecznie angażują się w pracę z młodymi uczniami, aby wspierać ich rozwój matematyczny.
⬤ Jak zauważanie szczegółów tego, co dzieci potrafią zrobić pomaga nam budować na ich częściowym zrozumieniu.
⬤ sposoby łączenia matematycznych światów dzieci w domu i w szkole.
Wzmocniony klipami wideo z zajęć, Matematyka małych dzieci zapewnia dogłębne, oparte na badaniach spojrzenie na to, jak rozwija się wczesne uczenie się dzieci i jak nauczyciele mogą autentycznie promować ten rodzaj tworzenia sensu w matematyce.