Kompleksowy system planowania autyzmu (Caps) dla osób z zespołem Aspergera, autyzmem i pokrewnymi niepełnosprawnościami: Integracja najlepszych praktyk T

Oryginalny tytuł:

The Comprehensive Autism Planning System (Caps) for Individuals with Asperger Syndrome, Autism, and Related Disabilities: Integrating Best Practices T

Zawartość książki:

CAPS (The Comprehensive Autism Planning System) to narzędzie pomagające nauczycielom i zespołom edukacyjnym w planowaniu i wdrażaniu programu ucznia w całej szkole. Obejmuje to planowanie wdrożenia IEP (Indywidualnego Programu Edukacji) i programu nauczania odpowiedniego dla ucznia. Prowadzi zespół przez proces planowania celów, które mają być ukierunkowane na każdą aktywność w ciągu dnia, modyfikacje i udogodnienia, które należy zapewnić, aby wspierać ucznia w każdej aktywności, wsparcie sensoryczne, aby pomóc uczniowi pozostać zaangażowanym, oraz wsparcie komunikacyjne i społeczne, którego uczeń potrzebuje, aby odnieść sukces. Ponadto identyfikuje rodzaj danych, które powinny być gromadzone dla każdego obszaru oraz wzmocnienia, które zostały wybrane do wykorzystania w celu osiągnięcia sukcesu. Podobnie jak w przypadku wielu narzędzi, choć system ten został opracowany do użytku z osobami ze spektrum autyzmu, może być niezbędnym narzędziem dla każdego ucznia, niezależnie od rodzaju wsparcia i potrzeb. Istnieją różne formy tego systemu, które koncentrują się na ukierunkowaniu konkretnych umiejętności dla każdej aktywności i identyfikacji wsparcia komunikacyjnego, sensorycznego i wzmacniającego, które będzie potrzebne w każdej sytuacji.

Podręcznik instruktora zawiera następujące funkcje:

Dla każdego rozdziału:

Cele dla uczących się - lista celów dla uczących się jako podgląd treści rozdziału. Cele ucznia podkreślają również informacje, które czytelnicy powinni zrozumieć i być w stanie wyjaśnić po przeczytaniu rozdziału.

Podsumowanie rozdziału - przegląd głównych punktów rozdziału jako odświeżenie przed zapoznaniem się z zaleceniami dotyczącymi zajęć w klasie, pomysłami na projekty, pomysłami na tematy artykułów, prezentacjami PowerPoint, testami z rozdziału i egzaminem kompleksowym.

Pytania i odpowiedzi do przeglądu rozdziału - pytania i towarzyszące im odpowiedzi mające na celu sprawdzenie zrozumienia i umiejętności wyjaśnienia informacji omawianych w rozdziale. Pytania przeglądowe mogą być również wykorzystywane jako przewodnik do nauki podczas przygotowywania się do testów i/lub egzaminów, które mogą być przeprowadzane w klasie.

Glosariusz - alfabetyczna lista terminów słownictwa przedstawiona szarą pogrubioną czcionką wraz z książką.

Ćwiczenia w klasie - sugestie dotyczące ćwiczeń w klasie związanych z danym rozdziałem.

Pomysły na projekty długo- i krótkoterminowe - Pomysły na projekty, od tych odpowiednich do przydzielenia na początku semestru i zaprojektowanych do ukończenia w trakcie semestru, po te, które są istotne dla konkretnego rozdziału i powinny zostać przydzielone przed lub po dyskusji w klasie na temat danego rozdziału.

Pomysły na tematy referatów - zalecane tematy referatów dla studentów.

Materiały online i pomocnicze:

Prezentacje PowerPoint dla rozdziałów - tekstowe prezentacje PowerPoint podkreślające główne punkty każdego rozdziału. Instruktorzy mogą dodać do każdej prezentacji wybrany przez siebie układ slajdów i dowolnie je modyfikować. Slajdy PowerPoint można powielać wyłącznie w celach edukacyjnych.

Testy do rozdziałów - test do wydrukowania dla każdego rozdziału wraz z kluczem odpowiedzi. Instruktorzy mogą je dowolnie modyfikować. Testy mogą być udostępniane uczniom w celu samodzielnego sprawdzenia ich wiedzy i zrozumienia materiału z danego rozdziału, jako przewodnik do nauki lub jako test lub quiz w klasie. Testy można powielać wyłącznie do celów edukacyjnych w ramach kursu.

Kompleksowy egzamin - kompleksowy egzamin z dołączonym kluczem odpowiedzi, który w dużej mierze składa się z pytań z krótkimi odpowiedziami, mających na celu ocenę ogólnego zrozumienia przez uczniów ślepoty kontekstowej przedstawionej w książce. Instruktorzy mogą dowolnie modyfikować ten egzamin. Egzamin może być powielany wyłącznie w celach edukacyjnych w ramach kursu.