Kapitał wiedzy narodów - edukacja i ekonomia wzrostu (Hanushek Eric A. (Stanford University))

Opinie czytelników

Książka syntetyzuje dziesięciolecia badań ekonomistów Hanusheka i Woessmanna nad ekonomią edukacji i wzrostu gospodarczego, koncentrując się na teorii kapitału ludzkiego, w szczególności na znaczeniu jakości edukacji w stosunku do samych lat nauki. Argumentuje, że wyższa jakość edukacji znacząco zwiększa indywidualną i krajową produktywność oraz wzrost gospodarczy, wraz z konkretnymi zaleceniami dotyczącymi zmian w polityce. Jako ograniczenia wskazano jednak złożoność rynków pracy i szersze rozumienie edukacji.

⬤ Zapewnia kompleksowy przegląd teorii kapitału ludzkiego zastosowanej do edukacji.
⬤ Podkreśla jakość edukacji na przestrzeni lat spędzonych w szkole jako kluczową dla wzrostu gospodarczego.
⬤ Oferuje cenny wgląd w rekomendacje polityczne oparte na dowodach statystycznych.
⬤ Podkreśla wpływ kapitału wiedzy na produktywność i wzrost PKB.
⬤ Omawia potencjalne korzyści płynące z poprawy jakości nauczania i lokalnego podejmowania decyzji w systemach edukacyjnych.

⬤ Rekomendacje polityczne są zwykle szerokie i brakuje im konkretnych strategii wdrażania.
⬤ Argumentacja w dużej mierze opiera się na funkcjonowaniu rynków pracy w celu maksymalizacji korzyści płynących z edukacji, co może nie mieć miejsca w praktyce.
⬤ Skupienie się na rozwoju kapitału ludzkiego może pomijać inne ważne aspekty edukacji i uczenia się.
⬤ Niektórzy czytelnicy mogą uznać ekonometryczne wsparcie dla rekomendacji za mniej przekonujące.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Knowledge Capital of Nations - Education and the Economics of Growth (Hanushek Eric A. (Stanford University))

Zawartość książki:

Rygorystyczna, przełomowa analiza wykazująca, że dobrobyt kraju jest bezpośrednio związany w dłuższej perspektywie z umiejętnościami jego populacji.

W tej książce Eric Hanushek i Ludger Woessmann stawiają proste, centralne twierdzenie, opracowane z rygorystycznym wsparciem teoretycznym i empirycznym: wiedza jest kluczem do rozwoju kraju. Oczywiście każdy kraj uznaje znaczenie rozwoju kapitału ludzkiego, ale Hanushek i Woessmann twierdzą, że przesłanie to zostało zniekształcone, a politycy i badacze koncentrują się nie na cennych umiejętnościach, ale na ich przybliżeniach. Powszechnie koncentruje się na osiągnięciach szkolnych, choć czas spędzony w szkole daje bardzo mylący obraz tego, w jaki sposób umiejętności wpływają na rozwój. Hanushek i Woessmann twierdzą, że umiejętności poznawcze populacji - które nazywają "kapitałem wiedzy" narodu - są kluczowe dla długoterminowego dobrobytu.

Hanushek i Woessmann poddają swoje hipotezy dotyczące związku między umiejętnościami poznawczymi (konsekwentnie mierzonymi przez międzynarodowe oceny uczniów) a wzrostem gospodarczym szeregowi testów, w tym alternatywnym specyfikacjom, różnym podzbiorom krajów i ekonometrycznej analizie interpretacji przyczynowych. Okazuje się, że ich główne wyniki są niezwykle solidne i mają zastosowanie zarówno do krajów rozwijających się, jak i rozwiniętych. Pokazują na przykład, że "zagadkę wzrostu w Ameryce Łacińskiej" i "cud w Azji Wschodniej" można wyjaśnić kapitałem wiedzy tych regionów. Przechodząc do implikacji politycznych swoich argumentów, wzywają do stworzenia systemu edukacji, który rozwija skuteczną odpowiedzialność, promuje wybór i konkurencję oraz zapewnia bezpośrednie nagrody za dobre wyniki.