Jeszcze nie... i to jest w porządku: jak produktywna walka sprzyja uczeniu się uczniów

Opinie czytelników

Najnowsza książka Peg Grafwallner jest wysoko ceniona za praktyczny układ i kompleksowe podejście do tworzenia integracyjnego i skutecznego środowiska klasowego. Zawiera cenne strategie dla nauczycieli na wszystkich etapach ich kariery.

Dobrze zorganizowany układ, praktyczne i przydatne strategie, zaspokaja różne potrzeby w klasie, wspiera rozwój całego dziecka, nadaje się dla nauczycieli na wszystkich poziomach doświadczenia, wiedza i pasja autorki są oczywiste.

Żaden nie został wymieniony.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Not Yet . . . and That's Ok: How Productive Struggle Fosters Student Learning

Zawartość książki:

Każde wyzwanie edukacyjne to szansa na rozwój. W książce Not Yet... And That's OK, autorka Peg Grafwallner dzieli się tym, w jaki sposób nauczyciele mogą pomóc uczniom świętować doświadczenie akademickie i wszystko, co ma do zaoferowania. Poznaj konkretne sposoby kultywowania klasy, w której zachęca się do produktywnej walki, docenia się przeszkody, a uczniowie postrzegają siebie jako zdolnych uczniów i osoby podejmujące ryzyko.

●.

⬤ Dowiedz się, jak projektować klasy i procedury, które normalizują produktywne zmagania jako część procesu uczenia się. ●.

⬤ Dowiedz się, jak pisać i stosować rygorystyczne intencje uczenia się i kryteria sukcesu, które są przyjazne dla uczniów. ●.

⬤ Zapoznanie się ze scenariuszami zajęć i autentycznymi przykładami nauczycieli demonstrujących podejście "jeszcze nie teraz". ●.

⬤ Dowiedzieć się, jak komunikować się z kolegami, uczniami oraz rodzicami i opiekunami, aby wspierać pozytywne relacje. ●.

⬤ Otrzymać strategie, protokoły i materiały do powielania, które wspierają nauczanie, refleksję i podejście "jeszcze nie teraz".

Spis treści:

Wprowadzenie.

Część 1: Podstawy podejścia "jeszcze nie".

Rozdział 1: Wyzwanie porażki.

Rozdział 2: Ocenianie i podejście "jeszcze nie".

Rozdział 3: Trzy elementy wspierające podejście "jeszcze nie".

Rozdział 4: Intensywne intencje uczenia się i ukierunkowane kryteria sukcesu.

Część 2: Klasy, których jeszcze nie ma.

Rozdział 5: Praktyczna klasa.

Rozdział 6: Transformacyjna klasa.

Rozdział 7: Produktywna klasa.

Rozdział 8: Wspierająca klasa.

Rozdział 9: Dynamiczna klasa.

Rozdział 10: Konstruktywna klasa.

Rozdział 11: Klasa łącząca.

Rozdział 12: Klasa integracyjna.

Epilog.

Odniesienia i zasoby.