Ignorancki nauczyciel: Pięć lekcji intelektualnej emancypacji

Opinie czytelników

Recenzje podkreślają, że „Ignorant Schoolmaster” Rancière'a jest głęboką i prowokującą do myślenia pracą, która rzuca wyzwanie konwencjonalnym ideologiom edukacyjnym i opowiada się za równością inteligencji. Wielu czytelników uważa, że jest to znaczący wkład w filozofię edukacji, prowokujący do głębokiej refleksji i dyskusji nawet wśród nauczycieli. Niektórzy recenzenci zauważają jednak, że jej złożoność może utrudniać jej zrozumienie, co prowadzi do mieszanych reakcji wśród uczniów i nauczycieli.

Książka jest znana ze swojej eleganckiej tezy o równości inteligencji, stymulującej pomysły, które podważają tradycyjne poglądy na edukację. Jest uważana za poważną pracę filozoficzną z potencjałem do prowokowania wartościowych dyskusji. Wielu uważa styl pisania Rancière'a za przystępny i docenia zwięzłość tekstu. Książka pozytywnie wpłynęła na poglądy czytelników na temat pedagogiki i jest zalecana dla nauczycieli i badaczy.

Niektórzy czytelnicy uważają książkę za wymagającą i trudną do zrozumienia, co kontrastuje z jej głównym przesłaniem równości intelektualnej. Kilku recenzentów wspomniało, że może być nudna lub zbyt wymagająca dla niektórych odbiorców, co prowadzi do kontrowersji w środowisku edukacyjnym.

(na podstawie 12 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Ignorant Schoolmaster: Five Lessons in Intellectual Emancipation

Zawartość książki:

Tę niezwykłą książkę można czytać na kilku poziomach. Przede wszystkim jest to historia Josepha Jacotota, francuskiego nauczyciela na wygnaniu, który w 1818 roku odkrył niekonwencjonalną metodę nauczania, która wywołała panikę w całej uczonej społeczności Europy.

Nie znając flamandzkiego, Jacotot odkrył, że jest w stanie uczyć po francusku flamandzkich uczniów, którzy nie znali francuskiego; Jacotot doszedł do wniosku, że wiedza nie jest konieczna do nauczania, a wyjaśnienie nie jest konieczne do nauki. Wyniki tego niezwykłego eksperymentu pedagogicznego doprowadziły go do ogłoszenia, że wszyscy ludzie są równie inteligentni. Na podstawie tego postulatu Jacotot opracował filozofię i metodę tego, co nazwał „intelektualną emancypacją” - metodę, która pozwoliłaby, na przykład, niepiśmiennym rodzicom na samodzielne nauczenie swoich dzieci czytania.

Większa część książki poświęcona jest opisowi i analizie metody Jacotota, jej założeń i (być może najważniejszych) implikacji dla zrozumienia zarówno procesu uczenia się, jak i emancypacji, która wynika z obalenia tej najbardziej subtelnej z hierarchii, inteligencji. Książka, jak argumentuje Kristin Ross w swoim wstępie, ma głębokie implikacje dla toczącej się debaty na temat edukacji i klasy we Francji, która szaleje od czasu zamieszek studenckich w 1968 roku, i daje Ranci re okazję (choć pośrednio) do zaatakowania wpływowych teorii edukacyjnych i socjologicznych Pierre'a Bourdieu (i innych), które Ranci re postrzega jako utrwalające nierówności.