Oryginalny tytuł:
Higher Lessons in English: A work on English Grammar and Composition
Zawartość książki:
Plan "Wyższych lekcji" będzie być może lepiej zrozumiany, jeśli najpierw powiemy o dwóch klasach podręczników, z którymi to dzieło konkuruje.
Do jednej klasy należą te, których głównym celem jest przedstawienie kursu gramatyki technicznej w kolejności ortografii, etymologii, składni i prozodii. Książki te poświęcają dużo miejsca gramatycznej etymologii i wymagają zapamiętywania definicji, reguł, deklinacji i koniugacji, a także formalnego analizowania słów, z których znaczna część jest jedynie wymysłem gramatyków i ma niewielką wartość w określaniu użycia języka przez ucznia lub w rozwijaniu jego zdolności rozumowania. Jest to odrodzenie długotrwałej, bezowocnej, starej metody.
Do innej klasy należą te, które prezentują różnorodną kolekcję lekcji kompozycji, ortografii, wymowy, analizy zdań, gramatyki technicznej i informacji ogólnych, bez jedności i ciągłości. Uczeń, który ukończy te książki, zyska coś dzięki praktyce i zdobędzie pewne skrawki wiedzy.
Ale jego informacje będą niejasne i oderwane od siebie, a on sam straci trening umysłowy, który jest celem dobrego podręcznika. Podręcznik ma wartość tylko o tyle, o ile przedstawia jasny, logiczny rozwój swojego tematu. Musi przedstawiać naukę lub sztukę jako naturalny rozwój, w przeciwnym razie nie ma przeprosin za jego istnienie.
W tej poprawionej pracy podaliśmy dodatkowe powody dla naszych opinii i zajęliśmy nowe stanowiska.
Wyjaśniliśmy bardziej szczegółowo to, co niektórzy nauczyciele uważali za niejasne.
Zakwalifikowaliśmy to, co naszym zdaniem zostało ujęte zbyt pozytywnie w poprzednich wydaniach.
Podaliśmy historię konstrukcji tam, gdzie mogłoby to pogłębić zainteresowanie lub pomóc w kompozycji.
Przytoczyliśmy werdykty użytkowe dotyczące wielu wyrażeń potępianych przez purystów.
Starałem się wpleść w styl ucznia subtelności wyrazu zawarte w zdaniach z lekcji.
Nauczył ucznia wcześniej i dokładniej struktury i funkcji akapitów.
I poprowadzili go od kompozycji pojedynczych zdań wszelkiego rodzaju do kompozycji tych wielkich grup zdań.
Jednak charakterystyczne cechy "Wyższych lekcji", które uczyniły tę pracę tak użyteczną i popularną, pozostały takie, jakie pozostały - badanie słów na podstawie ich funkcji w zdaniu, analiza w celu późniejszej syntezy, łatwe stopniowanie, podziały i modyfikacje części mowy po potraktowaniu ich w zdaniu itp. Przyznajemy się do pewnego zaskoczenia, że tak niewiele z tego, co uważano za dobre w materii i metodzie lata temu, zostało poważnie dotknięte przez krytykę.
Dodatki wprowadzone do "Wyższych Lekcji" - dodatki, które dostosowują pracę do najnowszych wymagań - znajdują się zazwyczaj w przypisach do stron, a czasami są włączane do treści Lekcji, które pod względem liczby i numeracji pozostają takie, jakie były. Książki z poprzednich wydań i te z tego poprawionego wydania mogą być zatem używane w tej samej klasie bez żadnych niedogodności.
