Gramatyka w praktyce: Praktyczny przewodnik dla nauczycieli zakotwiczony w realnym świecie

Opinie czytelników

Książka „Grammar to Get Things Done” autorstwa Darrena Crovitza i Michelle Devereaux jest chwalona przez wielu nauczycieli za praktyczne podejście do nauczania gramatyki, zawierające humor i scenariusze z życia wzięte. Jest przydatny zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych nauczycieli, pomagając w planowaniu lekcji i angażowaniu uczniów. Niektórzy recenzenci zauważają jednak, że może on nie być tak skuteczny w osobistej nauce gramatyki, a bardziej doświadczeni entuzjaści gramatyki mogą uznać jego prostotę za niewystarczającą.

⬤ Praktyczny przewodnik zarówno dla weteranów, jak i nowicjuszy.
⬤ Zawiera humor i scenariusze z życia wzięte.
⬤ Pomaga nauczycielom efektywnie planować lekcje.
⬤ Nowoczesny i wciągający styl pisania.
⬤ Zawiera kompleksowe strategie nauczania gramatyki.
⬤ Książka jest w dobrym stanie i szybko wysyłana.

⬤ Może nie być tak skuteczna w osobistej nauce gramatyki.
⬤ Niektórzy doświadczeni entuzjaści gramatyki mogą uznać ją za zbyt uproszczoną.
⬤ Podnosi kwestie dotyczące skutecznego nauczania gramatyki, ale nie rozwiązuje ich w pełni.

(na podstawie 15 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Grammar to Get Things Done: A Practical Guide for Teachers Anchored in Real-World Usage

Zawartość książki:

WSPÓŁWYDANE PRZEZ ROUTLEDGE I NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH

Grammar to Get Things Done oferuje świeże spojrzenie na gramatykę i nauczanie gramatyki, przeznaczone dla nauczycieli języka angielskiego na poziomie średnim i średnim. Pokazuje, w jaki sposób forma, funkcja i użycie mogą pomóc nauczycielom odejść od zdekontekstualizowanych instrukcji gramatycznych (takich jak arkusze robocze i ćwiczenia kładące nacisk na przestrzeganie reguł i zapamiętywanie konwencjonalnych definicji) i zacząć rozważać gramatykę w stosowanych kontekstach codziennego użytku.

Moduły (zorganizowane według jednostek) zwięźle wyjaśniają typowe pojęcia gramatyczne. Moduły te pomagają nauczycielom języka angielskiego zdobyć zaufanie do własnego zrozumienia, jednocześnie pozycjonując nauczanie gramatyki jako okazję do dyskusji, analizy i tworzenia języka do rzeczywistych celów na świecie. Ważną cechą tekstu jest zwrócenie uwagi zarówno na historię, jak i obecne postawy wobec gramatyki przez pryzmat społeczno-kulturowy, z pomysłami dla nauczycieli, aby wprowadzić dyskusje na temat języka jako władzy do ich własnych klas.