Grafika krytyczna: Zrozumienie praktyk reprezentacji wizualnej w nauce szkolnej

Oryginalny tytuł:

Critical Graphicacy: Understanding Visual Representation Practices in School Science

Zawartość książki:

Nauka w szkołach jest zdominowana przez podręcznikowe podejście do nauczania i uczenia się.

Niektóre badania pokazują, że studenci muszą czytać, w zależności od poziomu akademickiego, od dziesięciu do trzydziestu sześciu stron tygodniowo z podręcznika. Należy zatem zapytać, w jakim stopniu podręczniki wprowadzają studentów w literackie praktyki ich dziedziny? Niewiele badań dotyczyło jakości materiałów programowych z zakresu nauk ścisłych, w szczególności podręczników, z perspektywy krytycznej.

W tym świetle w niniejszej książce zajmujemy się lepszym zrozumieniem praktyk czytania i interpretacji związanych z materiałami wizualnymi - zwanymi tutaj napisami - które towarzyszą tekstom. Nasze nadrzędne pytania obejmowały: 'Jakie praktyki są wymagane do czytania inskrypcji? Czy podręczniki pozwalają uczniom rozwinąć poziom umiejętności graficznych wymaganych do krytycznego czytania tekstów naukowych? Niektóre z bardziej szczegółowych pytań obejmowały: "Jakie są praktyki związane z napisami, podpisami i tekstem głównym?" oraz "Jakie praktyki są wymagane do czytania napisów w podręcznikach szkolnych?". Oznacza to, że jesteśmy zainteresowani nie tylko zrozumieniem tego, co jest potrzebne do interpretowania, czytania i rozumienia materiałów wizualnych (tj.

napisów), ale także zrozumieniem tego, co jest potrzebne do krytycznego zaangażowania się w napisy. Tylko wtedy, gdy obywatele mogą krytycznie angażować się w język (teksty, mowę) i napisy, stają się świadomymi użytkownikami telewizji, gazet i czasopism, którzy mogą wybierać lub pomijać określone wyrażenia jako część konkretnej polityki, w której uczestniczą.