Głębokie podróbki, fałszywe wiadomości i dezinformacja w technologiach nauczania i uczenia się online

Oryginalny tytuł:

Deep Fakes, Fake News, and Misinformation in Online Teaching and Learning Technologies

Zawartość książki:

Wybór odpowiednich technologii w celu dopasowania efektów uczenia się uczniów w dzisiejszych klasach zintegrowanych technologicznie stawia nauczycieli i projektantów instrukcji przed wieloma wyzwaniami związanymi z programami nauczania i projektowaniem instrukcji, w tym wyborem odpowiednich technologii w celu dopasowania pożądanych efektów uczenia się uczniów. Ponieważ uczniowie nadal mają szeroki dostęp do informacji z różnych platform internetowych, nauczyciele i specjaliści ds.

edukacji coraz częściej muszą upewniać się, że informacje wykorzystywane do wykonywania kluczowych zadań są autentyczne i pochodzą z weryfikowalnych źródeł. W związku z tym era głębokich podróbek obrazów, plików audio, wideo i tekstów cyfrowych jest bardziej powszechna niż kiedykolwiek wcześniej, ponieważ liczne programy wykorzystujące sztuczną inteligencję (AI) mogą znacznie zmienić oryginalną treść, aby zasadniczo zmienić intencje oryginalnej treści. Co więcej, uczniowie są bombardowani mnóstwem informacji, które są celowo lub błędnie fałszywe i muszą być ostrożnie nawigowane.

W związku z tym nauczyciele i specjaliści ds.

edukacji mają teraz za zadanie stosować najlepsze praktyki, aby nie tylko uczyć podstawowych umiejętności cyfrowych i obywatelskich, ale także rozpoznawać, w jaki sposób środowiska edukacyjne zanurzone w technologii wchodzą w interakcje z głębokimi podróbkami i dezinformacją, jednocześnie wyposażając uczniów w narzędzia niezbędne do rozpoznawania autentycznych i zmienionych treści. Deep Fakes, Fake News, and Misinformation in Online Teaching and Learning Technologies to krytyczne źródło referencyjne, które odnosi się do rosnących obaw dotyczących zdolności uczniów do poruszania się po wielu fałszywych i zmienionych informacjach i treściach, które są łatwo dostępne za pośrednictwem platform internetowych.

Poszczególne rozdziały szczegółowo omawiają, w jaki sposób głębokie podróbki, fałszywe wiadomości oraz błędne i dezinformacyjne informacje mogą negatywnie wpływać na obszary nauczania i uczenia się, a także znaczenie dostępu uczniów do zadań związanych z treścią z legalnych, zweryfikowanych zasobów, które dokładnie odzwierciedlają pożądane informacje, które uczeń chce przekazać. Książka ma na celu wzmocnienie znaczenia umiejętności cyfrowych i obywatelstwa cyfrowego wśród nastolatków. Książka ta jest niezbędna dla wykładowców, wykładowców szkolnictwa wyższego, administratorów szkolnictwa wyższego, twórców oprogramowania edukacyjnego, specjalistów ds.

bezpieczeństwa, specjalistów ds. informacji, specjalistów ds. mediów, bibliotekarzy, badaczy edukacyjnych i studentów poszukujących informacji na temat tego, jak głębokie podróbki i fałszywe wiadomości są wykorzystywane w kontekście nauczania online i technologii edukacyjnych.