Filozofia i edukacja jako działanie: Implikacje dla edukacji nauczycieli

Oryginalny tytuł:

Philosophy and Education as Action: Implications for Teacher Education

Zawartość książki:

Nuraan Davids i Yusef Waghid uczą filozofii edukacji studentów, którzy kończą studia podyplomowe w zakresie edukacji (PGCE) w celu uzyskania kwalifikacji nauczycielskich.

Argumentują, że filozofia i edukacja są ze sobą powiązane jako koncepcje działania, które mogą wpływać na praktyki kształcenia nauczycieli. Filozofia i edukacja jako działanie: Implications for Teacher Education stara się wyjaśnić istotne koncepcje filozoficzne w edukacji i przyjrzeć się, w jaki sposób koncepcje te wpływają na nauczanie, uczenie się i zarządzanie jako praktyki w klasie.

Poprzez filozoficzne koncepcje epist m (wiedzy), phronesis (praktycznego rozumowania), praxis (produktywnego działania), paideia (edukacji), parhessia (wolności słowa), techn (rzemiosła lub sztuki), dialogos (deliberatywnego zaangażowania), philia (miłości i przyjaźni), kosmopolitis (kosmopolityzmu) i dinamis (potencjalności), studenci mogą dojść do mowy poprzez dyskurs filozoficzny umiejscowiony w studiach edukacyjnych.