Dylematy etyki edukacyjnej: Przypadki i komentarze

Opinie czytelników

Książka oferuje cenny wgląd w wyzwania etyczne stojące przed edukatorami, dostarczając szczegółowych studiów przypadków i komentarzy, dzięki czemu jest przydatnym źródłem zarówno do nauczania, jak i uczenia się etyki edukacyjnej. Istnieją jednak sprzeczne opinie na temat jej skuteczności, co wskazuje, że może ona nie być odpowiednia dla wszystkich.

Bogate w szczegóły studia przypadków, ułatwiające dyskusję i zrozumienie perspektyw moralnych w edukacji, łatwe w czytaniu, przydatne w nauczaniu i przyszłych studiach przypadków, cenne dla zrozumienia kwestii etycznych w nauczaniu.

Niektórzy czytelnicy uważają ją za nieefektywną lub nieodpowiadającą ich potrzebom.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Dilemmas of Educational Ethics: Cases and Commentaries

Zawartość książki:

Nauczyciele i decydenci regularnie stają przed trudnymi pytaniami dotyczącymi etyki, sprawiedliwości i równości. Czy nauczyciele powinni zatrzymać ucznia z trudnościami, jeśli oznacza to, że najprawdopodobniej porzuci on szkołę? Czy plan przydziału powinien faworyzować rodziny z klasy średniej, jeśli oznacza to wzmocnienie systemu szkolnictwa dla wszystkich? Te codzienne dylematy są zarówno całkowicie zwyczajne, jak i niezwykle trudne, ale istnieje niewiele możliwości i zasobów, które pomogłyby nauczycielom przemyśleć kwestie etyczne.

Opierając się na badaniach i metodach opracowanych w ramach projektu Justice in Schools w Harvard Graduate School of Education, Dilemmas of Educational Ethics wprowadza nowe interdyscyplinarne podejście do osiągnięcia praktycznej mądrości w edukacji, które honoruje złożoność nieodłącznie związaną z podejmowaniem decyzji edukacyjnych i zachęca do otwartej dyskusji na temat wartości i zasad, które powinniśmy wspólnie starać się realizować w polityce i praktyce edukacyjnej.

Sercem książki jest sześć bogato opisanych, realistycznych opisów dylematów etycznych, które pojawiły się w edukacji w ostatnich latach, w połączeniu z odpowiedziami napisanymi przez znanych filozofów, badaczy empirycznych, decydentów i praktyków, w tym Pedro Noguera, Howarda Gardnera, Mary Pattillo, Andresa A. Alonso, Jamiego Ahlberga, Toby'ego N. Romera i Michaela J. Petrilli.

Redaktorzy ilustrują, w jaki sposób czytelnicy mogą wykorzystywać i dostosowywać te przypadki i komentarze w szkołach i innych środowiskach w celu podjęcia trudnej decyzji, pogłębienia własnego zrozumienia lub budowania zespołów wokół wspólnych wartości.