Demontaż edukacji moralnej: Jak szkolnictwo wyższe zredukowało ludzką tożsamość

Oryginalny tytuł:

The Dismantling of Moral Education: How Higher Education Reduced the Human Identity

Zawartość książki:

Amerykańscy nauczyciele konsekwentnie rozbijali nasze człowieczeństwo na kawałki w całej historii szkolnictwa wyższego. Chociaż kluczowi przywódcy amerykańskich kolegiów kolonialnych podzielali wspólne funkcjonalne rozumienie ludzi jako stworzonych na obraz Boga z silnym, ale wrażliwym sumieniem moralnym, późniejsi filozofowie moralności nie opierali się na tym fundamencie.

Zamiast tego zwrócili się do odłamków naszej tożsamości, aby pomóc uczniom w odnalezieniu ich moralnej orientacji. Starali się stworzyć damy i dżentelmenów, honorowych studentów i wreszcie dobrych profesjonalistów. W rezultacie doszło do fragmentacji, gdy przywódcy uniwersytetów postawili te fragmenty tożsamości przeciwko sobie, podżegając do wojny na wyniszczenie.

Gdy wojna tożsamości szalała, jej skutki rozlały się poza granice programu nauczania na wymiar pozalekcyjny, który zmagał się z wyjściem poza bycie en loco parentis. Główną tożsamością, którą kultywowali, było bycie obywatelem politycznym.

W ten sposób główną tożsamością i historią życia studentów stała się amerykańska polityczna historia demokracji - to, co nazywam Meta-Demokracją. W szkolnictwie wyższym kierowanym przez meta-demokrację studenci tracą autonomię na rzecz administratorów, którzy ograniczają tożsamość studentów, którą starają się rozwijać wraz z szeregiem cnót, które składają się na dobre życie.

The Dismantling of Moral Education: How Higher Education Reduced the Human Identity wyjaśnia, dlaczego i w jaki sposób doszliśmy do pomniejszania samych siebie.