Ocena:
Książka profesora Greenawalta bada złożoną relację między religią a systemem szkół publicznych w USA, analizując kwestie konstytucyjne dotyczące klauzuli swobodnego wykonywania i jej implikacji dla edukacji. Omawia różne kontrowersje, w tym edukację seksualną, ewolucję i modlitwę w szkole, oferując wgląd w interpretacje prawne i wyzwania. Chociaż książka jest chwalona za przemyślane wnioski i trafność, niektórzy czytelnicy stwierdzili, że brakuje jej głębi w odniesieniu do dyskusji prawnych i konkretnych przypadków.
Zalety:⬤ Dobrze zbadana z przemyślanymi wnioskami
⬤ zapewnia jasną analizę relacji między religią a szkołami publicznymi
⬤ porusza istotne kontrowersje i implikacje prawne
⬤ polecana dla rodziców i nauczycieli.
⬤ Brak dogłębnego zaangażowania w konkretne przypadki prawne i decyzje Sądu Najwyższego
⬤ nie wspomina o terminie „zakwaterowanie”
⬤ niektórzy czytelnicy oczekiwali większej głębi, biorąc pod uwagę doświadczenie autora.
(na podstawie 3 opinii czytelników)
Does God Belong in Public Schools?
Kontrowersyjne decyzje Sądu Najwyższego zakazały zorganizowanej modlitwy w szkołach, ale ani Sąd, ani polityka publiczna nie wykluczają religii ze szkół. W tej książce jeden z czołowych amerykańskich konstytucjonalistów pyta, jaką rolę powinna odgrywać religia w szkołach publicznych. Kent Greenawalt bada wiele z najbardziej dzielących kwestii w debacie edukacyjnej, w tym nauczanie o początkach życia, edukację seksualną i kiedy - i czy - uczniowie mogą zrezygnować z zajęć szkolnych z powodów religijnych.
Wykorzystując te i inne studia przypadków, Greenawalt rozważa, jak zrównoważyć konstytucyjne zobowiązanie kraju do wolności osobistych i rozdziału kościoła od państwa z istotną rolą, jaką religia zawsze odgrywała w amerykańskim społeczeństwie. Czy ignorując religię w programach nauczania szkół publicznych ryzykujemy zniekształcenie zrozumienia przez uczniów przeszłości i teraźniejszości Ameryki? Kiedy nauczanie o religii przekracza granicę promowania religii?
Śledząc historyczny rozwój religii w szkołach publicznych i rozważając każdą ważną sprawę Sądu Najwyższego, Greenawalt dochodzi do wniosku, że zakazy szkolnej modlitwy i nauczania kreacjonizmu są uzasadnione, a sąd powinien dokładniej zbadać takie działania, jak śpiewanie pieśni religijnych i prace uczniów na tematy religijne. Argumentuje również, że uczniowie powinni uczyć się więcej o religii - zarówno o jej wkładzie, jak i wadach - zwłaszcza na kursach historii. W przeciwnym razie, jak pisze, przedstawia się poważnie zniekształcony obraz społeczeństwa i pośrednio jest się innym niż neutralnym w przedstawianiu sekularyzmu i religii.
Napisana z wzorową jasnością i bezstronnością, jest to ważna książka o niektórych z najbardziej palących i spornych kwestii w polityce edukacyjnej i prawie konstytucyjnym.
-- "Chrześcijańska refleksja".
