Czas na zmiany: Cztery podstawowe umiejętności dla transformacyjnych liderów szkół i okręgów (Educational Leadership Development for Change)

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona wśród nauczycieli za praktyczne strategie radzenia sobie z oporem wobec zmian i promowania przywództwa transformacyjnego w szkołach. Kładzie nacisk na współpracę, refleksję i skupienie się na zachowaniu dorosłych w celu poprawy osiągnięć uczniów. Wiele recenzji podkreśla jej przystępność i możliwość natychmiastowego zastosowania w praktyce przywództwa.

⬤ Łatwa lektura
⬤ praktyczne strategie radzenia sobie z oporem wobec zmian
⬤ kładzie nacisk na zachowania dorosłych i współpracę
⬤ zachęca do refleksji i natychmiastowego wdrożenia
⬤ cenne spostrzeżenia dla liderów edukacyjnych
⬤ kompleksowa i znacząca treść.

Niektórzy recenzenci mogą uznać, że treść zakłada wcześniejszą znajomość pewnych koncepcji przywództwa, co może nie być odpowiednie dla wszystkich czytelników.

(na podstawie 16 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Time for Change: Four Essential Skills for Transformational School and District Leaders (Educational Leadership Development for Change

Zawartość książki:

Liderzy transformacyjni mają cztery charakterystyczne umiejętności: silną komunikację, zdolność do budowania zaufania, zdolność do zwiększania umiejętności osób, którymi kierują, oraz orientację na wyniki. Time for Change oferuje potężne wskazówki dla tych, którzy chcą rozwijać i wzmacniać umiejętności przywództwa edukacyjnego potrzebne do zarządzania zmianą i przezwyciężania oporu wobec zmian. W tym autorytatywnym przewodniku Anthony Muhammad i Luis F. Cruz dzielą się konkretnymi narzędziami i strategiami, które przygotują cię do poprowadzenia szkoły w kierunku trwałej, znaczącej i strategicznej zmiany.

Skorzystaj z tej książki o przywództwie edukacyjnym, aby zainspirować wspólną wizję i pomóc w przezwyciężeniu oporu wobec zmian:

⬤ Zrozumienie przywództwa edukacyjnego i zarządzania zmianą jako umiejętności, które można ćwiczyć i doskonalić.

⬤ Rozważyć trzy pytania dotyczące przywództwa transformacyjnego (Dlaczego? Kto? Jak? ), a następnie Wykonać.

⬤ Poznanie technicznych i kulturowych wymiarów zmian oraz sposobów, w jakie należy się do nich odnieść.

⬤ Zrozumienie przyczyn oporu wobec zmian i sposobów radzenia sobie z nim poprzez skuteczne przywództwo.

⬤ Zsyntetyzować swoje umiejętności jako lidera szkolnego i wykorzystać je do wprowadzenia strategicznych zmian.

Spis treści:

Wprowadzenie.

Rozdział 1: Znalezienie równowagi dla zmian systemowych.

Rozdział 2: Komunikowanie przesłanek - budowanie inwestycji poznawczej.

Rozdział 3: Budowanie zaufania - inwestowanie emocjonalne.

Rozdział 4: Budowanie potencjału - inwestycje funkcjonalne.

Rozdział 5: Osiąganie wyników - zbieranie zwrotu z inwestycji.

Rozdział 6: Łączenie wszystkiego w całość.

Podsumowanie: Przemyślenia końcowe.

Odniesienia i zasoby.