Charakter studiów nad programami nauczania: Bildung, Currere i powracające pytanie o podmiot

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Character of Curriculum Studies: Bildung, Currere, and the Recurring Question of the Subject

Zawartość książki:

Niniejszy tom gromadzi eseje poruszające powracającą kwestię „podmiotu”, rozumianego zarówno jako osoba ludzka, jak i podmiot szkolny, tym samym rozwijając subiektywny i dyscyplinarny charakter studiów nad programami nauczania.

Po przeanalizowaniu badań nad „podmiotem”, Pinar krytykuje jego nieobecność w nowej socjologii programów nauczania, jego historycznie zmieniającą się obecność w północnoeuropejskich (a zwłaszcza niemieckich) koncepcjach Bildung, w koncepcji currere Pinara, w teorii dekolonizacji Frantza Fanona oraz w rekonstrukcji podmiotu w międzykulturowych badaniach Hongyu Wanga i w teorii sztuki jako doświadczenia Maxine Greene. Książka ta zainteresuje nie tylko naukowców w USA, ale będzie miała szczególne znaczenie dla doktorantów i młodszych naukowców, którzy chcą wiedzieć, jak prowadzić badania i rozwój programów nauczania w dziedzinie opartej na badaniach i teorii humanistycznej.