Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka przedstawia pedagogiczne podejście do nauczania języków programowania dla dzieci, kładąc nacisk na wartości ludzkie i interdyscyplinarne uczenie się. Została jednak skrytykowana za włączenie osobistych przekonań religijnych, które niektórzy czytelnicy uważają za rozpraszające i niepożądane.
Zalety:Oferuje liczne przykłady wykorzystania programowania jako języka ekspresji we wczesnej edukacji. Odzwierciedla głęboką pasję do rozwoju dziecka i dzieli się praktycznym wdrożeniem konstrukcjonizmu zalecanego przez Paperta.
Wady:Zawiera postrzegane nadmierne skupienie się na tematach religijnych, przez co niektórzy czytelnicy czują się sceptyczni i zaniepokojeni motywami autora. Pojawia się również krytyka dotycząca niewłaściwego użycia obcych terminów.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Beyond Coding: How Children Learn Human Values Through Programming
Zawartość książki:
Dlaczego dzieci powinny uczyć się kodowania nie jako umiejętności technicznej, ale jako nowej umiejętności czytania i pisania - sposobu wyrażania siebie i angażowania się w świat.
Obecnie szkoły wprowadzają edukację STEM i robotykę dla dzieci w coraz niższych klasach. W książce Beyond Coding Marina Umaschi Bers przedstawia pedagogiczną mapę drogową nauczania kodu, która obejmuje kultywowanie charakteru wraz z wiedzą i umiejętnościami technicznymi. Przedstawiając kod jako uniwersalny język, pokazuje, jak dzieci odkrywają nowe sposoby myślenia, nawiązywania relacji i zachowania poprzez kreatywne działania związane z kodowaniem. Dzisiejsze dzieci bez wątpienia będą miały wiedzę techniczną, która zmieni świat. Ale kultywowanie siły charakteru, dojrzałości społeczno-ekonomicznej i moralnego kompasu obok tej wiedzy, mówi Bers, ma kluczowe znaczenie.
Bers, wiodący zwolennik nauczania myślenia obliczeniowego i kodowania już w przedszkolu i zerówce, przedstawia przykłady dzieci i nauczycieli korzystających z platform robotycznych Scratch Jr. i Kibo, aby wyjaśnić niektóre pozytywne wartości ukryte w procesie uczenia się informatyki. Jeśli chcemy dobrze traktować nasze dzieci, nasze podejście do kodowania musi obejmować elementy edukacji moralnej: wykorzystanie narracji do odkrywania tożsamości i wartości, rozwój logicznego myślenia w celu krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów technicznych i etycznych oraz doświadczenia w społeczności, aby umożliwić osobiste relacje. Poprzez naukę języka programowania, mówi Bers, możliwe jest, aby różne grupy kulturowe i religijne znalazły punkty połączenia, porzuciły założenia i stereotypy i pracowały razem na rzecz wspólnego celu.
