Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka jest powszechnie uznawana za kluczowe źródło zrozumienia i prowadzenia badań fenomenologicznych, chwalona za jasność i przystępność, ale niektórzy czytelnicy uważają ją za gęstą lub trudną ze względu na język akademicki. Istnieją również obawy dotyczące dostępności różnych wydań.
Zalety:⬤ Zapewnia cenny wgląd w metodologię badań fenomenologicznych.
⬤ Napisana przystępnym językiem, ułatwiającym zrozumienie złożonych pojęć.
⬤ Polecana jako lektura obowiązkowa dla studentów i badaczy nauk społecznych, w szczególności edukacji i psychologii.
⬤ Oferuje praktyczne wskazówki dotyczące roli badacza i kwestii etycznych.
⬤ Angażuje czytelników przejrzystym językiem i entuzjazmem dla tematu.
Wady:⬤ Język akademicki może być gęsty i wymagać dodatkowych zasobów do zrozumienia.
⬤ Niektóre treści mogą wydawać się niektórym czytelnikom zbyt przemyślane lub zbyt pedantyczne.
⬤ Dostępnych jest wiele wydań, co może prowadzić do nieporozumień związanych z wyborem wersji.
⬤ Jakość drukowanych wersji może być niska, z doniesieniami o uszkodzonych egzemplarzach, nawet gdy są nowe.
(na podstawie 47 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy
Zawartość książki:
Bestsellerowy autor Max van Manen w książce „Researching Lived Experience” wprowadza podejście humanistyczne do metodologii badań w edukacji i dziedzinach pokrewnych.
Punktem wyjścia książki jest „codzienne doświadczenie” ludzi w sytuacjach edukacyjnych. Zamiast polegać na abstrakcyjnych uogólnieniach i teoriach w tradycyjnym sensie, autor oferuje alternatywę, która wykorzystuje unikalną naturę każdej ludzkiej sytuacji.
Po raz pierwszy opublikowana w 1990 roku, książka ta jest klasykiem metodologii nauk społecznych i badań fenomenologicznych, sprzedając dziesiątki tysięcy egzemplarzy w ciągu ostatniego ćwierćwiecza. Left Coast udostępnia drugie wydanie tej pracy, nigdy wcześniej nie wydane poza Kanadą. Researching Lived Experience oferuje szczegółowe wyjaśnienia metodologiczne i praktyczne przykłady badań.
Pokazuje, jak zorientować się w ludzkim doświadczeniu w edukacji i jak skonstruować pytanie tekstowe, które wywołuje fundamentalne poczucie zdumienia, a także zapewnia szeroki i systematyczny zestaw podejść do zdobywania materiału empirycznego, który stanowi podstawę do refleksji tekstowych. Autor: -Omawia rolę języka w badaniach edukacyjnych - Zwraca szczególną uwagę na metodologiczną funkcję narracji anegdotycznej w badaniach - Oferuje podejścia do strukturyzacji tekstu badawczego w odniesieniu do konkretnych rodzajów badanych pytań.
