Researching Learning and Teaching with Adults: An Introduction
Zaprojektowana, aby pomóc czytelnikowi przejść przez empiryczny projekt badawczy, książka ta opisuje, w jaki sposób mogą myśleć jak badacz. Metody i metodologie są przedstawione jako pragmatyczne narzędzia do rozwiązywania pytań badawczych.
Badania nad uczeniem się dorosłych różnią się od badań edukacyjnych w szerszym zakresie, ponieważ uznają i stosują siłę narracji i doświadczenia. Uczenie się dorosłych jest zlokalizowanym i bardzo zróżnicowanym przedsięwzięciem i nieuchronnie odzwierciedla doświadczenia życiowe i tożsamość zaangażowanych osób, czyniąc ich historie niezbędnymi. Istnieje fundamentalny związek między uczeniem się dorosłych a światem życia tych, którzy są w nie zaangażowani.
Niezależnie od tego, czy rozważamy projekt społecznościowy wspierający dorosłych w opowiadaniu ich historii imigracyjnych w nowym języku, instruktora uniwersyteckiego zachęcającego studentów do zastanowienia się nad założeniami programu nauczania ekonomii, grupę pracującą nad przywróceniem rdzennego języka w społeczności, czy trenera korporacyjnego prowadzącego sesje przeciwdziałające molestowaniu, zdecydowana większość edukacji dla dorosłych nie pasuje do oczywistych założeń badań edukacyjnych skoncentrowanych na szkole.
Jedną z implikacji jest potrzeba odmiennego stosowania narzędzi przez badaczy zajmujących się uczeniem się dorosłych. Książka podzielona jest na cztery części.
Satysfakcjonujący projekt badawczy ma spójność w różnych częściach (pytanie badawcze, metodologia, metody, roszczenie do wiedzy), a części książki odzwierciedlają te cztery obszary. Część 1 dotyczy nauki myślenia jak badacz, w tym wytycznych etycznych i sposobu opracowania szczegółów pytania badawczego. Część 2 omawia metody w konkretny sposób, aby dać czytelnikom poczucie, jak wygląda działalność badawcza.
Książka ta analizuje szereg podejść jakościowych, ale nie stroni od badań z wykorzystaniem liczb jako sposobu generowania wiedzy. Część 3 omawia metodologie łączenia danych generowanych przez metody z wynikami. Część 4 dotyczy komunikowania wyników, a także propozycji badawczych.
Słowniczek pomaga czytelnikom napotykającym nową terminologię, a załączniki zawierają przykładową propozycję badawczą i przykładowy formularz zgody, a także zasoby, aby dowiedzieć się więcej na ten temat.
