Argumentacja naukowa w biologii: 30 zajęć w klasie. Victor Sampson i Sharon Schleigh

Opinie czytelników

Książka jest chwalona za innowacyjne ćwiczenia i potencjał pomocy nauczycielom przedmiotów ścisłych w zakresie wymagań dotyczących umiejętności czytania i pisania, ale spotyka się z krytyką za brak wystarczającej liczby przykładowych odpowiedzi i włączenie większej liczby ćwiczeń laboratoryjnych niż oczekiwano.

Innowacyjne ćwiczenia, pomocne w przejściu do nowych wymagań dotyczących umiejętności czytania i pisania, dobrze napisane, zawiera wiele przykładów.

Brak wystarczającej liczby przykładowych odpowiedzi do wykorzystania w rubrykach, zawiera zbyt wiele ćwiczeń laboratoryjnych, może nie spełniać potrzeb osób poszukujących problemów opartych na danych, nie zawiera oryginalnych danych do analizy.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Scientific Argumentation in Biology: 30 Classroom Activities. by Victor Sampson and Sharon Schleigh

Zawartość książki:

" Osoby biegłe w naukach ścisłych powinny być w stanie zrozumieć język nauki i uczestniczyć w praktykach naukowych, takich jak dociekanie i argumentacja. Badania empiryczne wskazują jednak, że wielu uczniów nie rozwija tej wiedzy lub umiejętności w szkole. Jednym ze sposobów rozwiązania tego problemu jest zapewnienie uczniom większych możliwości zaangażowania się w argumentację naukową w ramach nauczania i uczenia się przedmiotów ścisłych. Ta książka pomoże nauczycielom w realizacji tego zadania." -- Autorzy: Victor Sampson i Sharon Schleigh.

Rozwijaj zrozumienie argumentacji i rozumowania opartego na dowodach przez uczniów szkół średnich dzięki tej wszechstronnej książce. Podobnie jak trzy przewodniki w jednym, Argumentacja naukowa w biologii łączy teorię, praktykę i treści biologiczne.

Zaczyna się od solidnych podstaw na temat tego, dlaczego uczniowie muszą być w stanie wyjść poza wyrażanie zwykłych opinii podczas formułowania twierdzeń związanych z badaniami biologicznymi. Następnie zawiera 30 dokładnie przetestowanych w praktyce ćwiczeń, z których uczniowie mogą korzystać, ucząc się:

- proponować, wspierać i oceniać twierdzenia

- potwierdzać je lub obalać na podstawie rozumowania naukowego; oraz.

- tworzyć złożone pisemne argumenty.

Szczegółowe notatki dla nauczycieli sugerują konkretne sposoby wykorzystania ćwiczeń w celu wzbogacenia i uzupełnienia (a nie zastąpienia) tego, co już robisz na lekcjach biologii.

Argumentacja naukowa to nieocenione źródło wiedzy na temat argumentacji i projektowania powiązanych lekcji. Idealnie nadaje się do pomagania uczniom w nauce treści opartych na standardach, ulepszaniu ich praktyk biologicznych, wyjaśnianiu, interpretowaniu i ocenianiu dowodów oraz nabywaniu nawyków umysłu, aby stać się bardziej biegłym w nauce.