Zwrot społeczny w przyswajaniu języka drugiego

Opinie czytelników

Książka Davida Blocka krytykuje dominujący model Input-Interaction-Output (IIO) przyswajania języka drugiego, argumentując, że nadmiernie upraszcza on proces uczenia się języka, traktując uczących się jako zwykłe procesory informacji. Wzywa do szerszego zrozumienia SLA, które uwzględnia złożone realia społeczne uczących się. Książka wypełnia lukę między badaniami nad SLA a praktyką w klasie, podkreślając potrzebę interdyscyplinarnego podejścia do lepszego informowania o nauczaniu języków.

Książka oferuje kompleksową krytykę ustalonych modeli SLA, przedstawia interesującą perspektywę historyczną, poszerza rozumienie uczenia się języka i jest bardzo pomocna dla studentów kursów akwizycji języka.

Niektórzy czytelnicy mogą uznać akademicki charakter krytyki za wyzwanie, a od czasu publikacji książki zauważalny jest brak postępu w integracji perspektywy społecznej z badaniami nad SLA.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Social Turn in Second Language Acquisition

Zawartość książki:

Książka ta oferuje rozszerzoną krytykę jednego z głównych podejść teoretycznych do akwizycji języka drugiego - szkoły input/interaction/output - na tej podstawie, że nie bierze ona pod uwagę rozważań socjolingwistycznych.

Sprowadza się to do podejścia społecznego, które uzupełnia dominujące podejście kognitywne. Zasadniczo podejście Blocka polega na przejściu przez definicje każdej części terminu "przyswajanie języka drugiego", co jest bardziej merytoryczne niż się wydaje, aby poszerzyć przyszłe badania w tej dziedzinie.