Zwiększanie wartości badań nad edukacją nauczycieli: Implikacje dla polityki i praktyki

Oryginalny tytuł:

Enhancing the Value of Teacher Education Research: Implications for Policy and Practice

Zawartość książki:

Niniejsza książka zachęca nas do krytycznej refleksji nad wartością badań w zakresie kształcenia nauczycieli.

Analizuje charakter i rolę badań nad kształceniem nauczycieli oraz identyfikuje sposoby zwiększenia ich wartości dla polityki i praktyki. Gromadzi badania, które wykorzystują szeroki zakres metodologii, w tym badania na małą skalę skoncentrowane na praktykach i badania empiryczne na dużą skalę, rozważając wartość obu podejść dla rozwoju badań nad kształceniem nauczycieli, które mają znaczenie dla praktyki, ale także są ważne i istotne dla polityki.

Badania zebrane w tej książce zostały przeprowadzone w różnych krajach i przedstawiają ważne przesłania dla badań nad kształceniem nauczycieli w XXI wieku. Ostatecznym celem jest przyczynienie się do stworzenia bazy wiedzy na temat kształcenia nauczycieli, identyfikacja strategii i uznanie wyzwań. Przedstawione tu różne argumenty mogą być wykorzystane przez decydentów, praktyków i badaczy zajmujących się kształceniem nauczycieli, którzy chcą zwiększyć rolę badań nad kształceniem nauczycieli w swoich krajach i kontekstach.

Contributors are: Evi Agostini, Herbert Altrichter, Rinat Arviv, Ilanit Avraham, Tali Berglas-Shapiro, Yvonne Brain, Charalambos Charalambous, Michalis Christodoulou, Ina Cijvat, Gerry Czerniawski, Ricarda Derler, Maria A. Flores, Ulla Frstenberg, Conor Galvin, Ainat Guberman, Mirva Heikkil, Tuike Iiskala, Fjolla Kacaniku, Lisa-Maria Lembacher, Joanna Madalińska-Michalak, Aziza Mayo, Jonathan Mendels, Stephanie Mian, Mirjamaija Mikkil-Erdmann, Hagit Mishkin, Jan Morgenstern, Helma Oolbekkink-Marchand, Nazime ztrk, Katrin Poom-Valickis, Elena Revyakina, Kari Smith, Marco Snoek, Vasileios Symeonidis, Jullia Tlle, Triin Ulla, Anu Warinowski, Heike Wendt i Cinzia Zadra.