Zwalczanie błędnych przekonań w matematyce na poziomie podstawowym: Zapobieganie błędom popełnianym przez dzieci, ich identyfikacja i rozwiązywanie

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.

Oryginalny tytuł:

Tackling Misconceptions in Primary Mathematics: Preventing, Identifying and Addressing Children's Errors

Zawartość książki:

Czy wiesz, że okrąg ma więcej niż jeden bok? Czy znasz różnicę między 1:2 a 1/2? Czy potrafisz rozpoznać, kiedy kształt 2D jest w rzeczywistości kształtem 3D?

Tackling Misconceptions in Primary Mathematics to praktyczny przewodnik oparty na zasadach, że solidna wiedza przedmiotowa jest kluczem do wspierania zrozumienia, a zajęcie się błędnymi przekonaniami ma kluczowe znaczenie dla postępów uczniów. Kładąc nacisk na zapobieganie, a także usuwanie błędnych przekonań w klasie, oferuje stażystom i praktykującym nauczycielom jasne wyjaśnienia, praktyczne strategie oraz przykłady języka i dialogu w klasie, które pomogą uczniom z powodzeniem poruszać się po trudnych tematach.

Książka pokazuje, jak ważne jest zapobieganie błędnym przekonaniom poprzez to, co się mówi, robi i prezentuje dzieciom, podając różnorodne przykłady powszechnych błędnych przekonań i badając, w jaki sposób można je rozwiązać w środowisku klasowym. Właściwa interwencja w punkcie błędnego przekonania jest uważana za kluczową umiejętność dla każdego wybitnego praktyka w klasie, a autor podkreśla wartość zrozumienia, w jaki sposób uczeń doszedł do tego i wyjaśnia, że popełnianie błędów jest w porządku. Błędne przekonania są tylko o krok od prawidłowo ukształtowanych koncepcji, jeśli są wykorzystywane z należytą starannością i umiejętnościami.

Ten kompleksowy tekst jest przeznaczony do czytania jako krótkie wprowadzenie do kursu lub jako przewodnik wspomagający nauczanie. Jest to niezbędna lektura dla stażystów nauczycieli szkół podstawowych na wszystkich ścieżkach do QTS, a także liderów przedmiotów matematycznych i praktykujących nauczycieli, którzy chcą zainspirować następne pokolenie pewnych siebie i dociekliwych matematyków.

".