Zrozumieć pamięć roboczą

Opinie czytelników

Książka „Zrozumieć pamięć roboczą” jest cennym źródłem informacji, szczególnie dla nauczycieli i rodziców dzieci w wieku szkolnym. Bada ona koncepcję pamięci roboczej, jej znaczenie dla wyników w nauce i jej korelację z różnymi trudnościami w uczeniu się. Książka podkreśla, że pamięć roboczą można poprawić, popartą najnowszymi badaniami, i zapewnia wgląd w to, jak wpływa ona na uczenie się i komunikację u małych dzieci. Jest jednak skierowana przede wszystkim do nauczycieli, a nie do ogółu społeczeństwa, co może ograniczać jej atrakcyjność dla osób poszukujących osobistych strategii poprawy pamięci.

- Kompleksowa i pouczająca dla nauczycieli i rodziców.

- Podkreśla znaczenie pamięci roboczej w edukacji.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Understanding Working Memory

Zawartość książki:

Trudno wyobrazić sobie zajęcia, które nie angażują pamięci roboczej - naszej zdolności do pracy z informacjami. W rzeczywistości nauka bez pamięci roboczej byłaby dla uczniów niemożliwa. Od podążania za instrukcjami do czytania zdań, od wypowiadania nieznanych słów do obliczania zadań matematycznych, prawie wszystko, co uczeń robi w klasie, wymaga pracy z informacjami. Nawet gdy uczeń jest proszony o zrobienie czegoś prostego, jak wyjęcie książki naukowej i otwarcie jej na stronie 289, musi użyć swojej pamięci roboczej.

Większość dzieci ma pamięć roboczą, która jest wystarczająco silna, aby szybko znaleźć książkę i otworzyć ją na właściwej stronie, ale niektóre nie - około 10% w każdej klasie. Uczeń, który traci koncentrację i często śni na jawie, może należeć do tych 10%. Uczeń, który nie wykorzystuje swojego potencjału, może należeć do tych 10%. Uczeń, który może wydawać się niezmotywowany, może należeć do tych 10%. W przeszłości wielu z tych uczniów marnowałoby się na dole klasy, ponieważ ich problemy wydawały się nie do pokonania, a standardowe środki zaradcze, takie jak dodatkowe czesne, nie rozwiązywały ich. Pojawiające się dowody wskazują jednak, że wiele z tych dzieci może poprawić swoje wyniki poprzez skupienie się na pamięci roboczej. Pamięć robocza jest podstawową umiejętnością w klasie, a odpowiednio wspierana może często zmienić perspektywy ucznia zmagającego się z trudnościami.

Dzięki tej książce będziesz w stanie wcześnie wykryć problemy, pracować z dziećmi nad poprawą ich pamięci roboczej i zapewnić, że osiągną one swój pełny potencjał.

Jak działa ta książka?

Każdy z poniższych rozdziałów zawiera opis trudności w uczeniu się (CO), a następnie wgląd w mózg ucznia z tym zaburzeniem (GDZIE), jego unikalny profil pamięci roboczej (DLACZEGO) oraz strategie klasowe wspierające pamięć roboczą (JAK). Istnieją dwa rodzaje strategii: ogólne strategie pamięci roboczej, które można zastosować do wszystkich uczniów w klasie, oraz specyficzne strategie pamięci roboczej dla każdej trudności w uczeniu się. Ostatni rozdział (Rozdział 9) zapewnia uczniom narzędzia, które pomogą im w dalszej nauce.

Celem wspierania uczniów z trudnościami w uczeniu się jest nie tylko pomoc im w przetrwaniu w klasie, ale także w rozwoju. Strategie zawarte w książce mogą zapewnić rusztowanie i wsparcie, które odblokują ich potencjał pamięci roboczej, aby przyspieszyć naukę. Zostały one zaprojektowane tak, aby można je było łatwo zintegrować w klasie jako wymiar programu nauczania włączającego i wykorzystać przy opracowywaniu zindywidualizowanego programu edukacyjnego (IEP) dla ucznia.

Zalecane tutaj strategie mogą również uzupełniać istniejące programy, które wspierają podstawowy deficyt, takie jak program umiejętności społecznych dla uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu lub modyfikacja zachowania dla osób z ADHD. Każdy rozdział zawiera również

⬤ Try It box:Zapewnia czytelnikowi możliwość praktycznego zrozumienia materiału.

⬤ Pole Science Flash: Daje czytelnikowi migawkę aktualnych i interesujących badań związanych z każdym rozdziałem.

⬤ Current Debate box: Omawia kontrowersyjne kwestie związane z danym zaburzeniem.

Co nowego w tym wydaniu?

Obejrzyj ten film.

Tracy Packiam Alloway jest wielokrotnie nagradzanym psychologiem z Uniwersytetu Północnej Florydy.

Ross Alloway jest dyrektorem generalnym Memosyne Ltd, firmy, która udostępnia rodzicom najnowocześniejsze badania naukowe.