Zrozumieć nauczanie języków obcych: od metody do postmetody

Opinie czytelników

Książka Kumaravadivelu oferuje kompleksowy przegląd dziedziny nauczania języków obcych, krytykując tradycyjne metody i proponując zasady podejścia post-metodycznego. Podkreśla potrzebę profesjonalizmu nauczycieli i wrażliwości kontekstowej w praktykach nauczania, nakreślając ramy i makrostrategie, którymi powinni kierować się nauczyciele.

⬤ Zawiera ogólny przegląd metodologii nauczania języków obcych.
⬤ Skutecznie krytykuje tradycyjne metody nauczania języków obcych.
⬤ Opowiada się za profesjonalizmem nauczycieli i adaptacją kontekstową w nauczaniu.
⬤ Przedstawia przydatne ramy i makrostrategie dla różnych scenariuszy nauczania.
⬤ Istotny i bogaty w informacje, dzięki czemu jest odpowiedni dla nauczycieli.

⬤ Makrostrategie mogą być trudne do zrozumienia w porównaniu z bardziej prostymi metodami.
⬤ Praktyczne wdrożenie pomysłów w programach przygotowujących nauczycieli może być niepewne.
⬤ Istnieje napięcie między wizją książki a standardowymi podejściami dominującymi w branży EFL/ESL.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod

Zawartość książki:

Książka ta śledzi historyczny rozwój głównych metod nauczania języków obcych pod względem zasad teoretycznych i procedur w klasie oraz zapewnia krytyczną ocenę każdej z nich. Opierając się na najważniejszych, fundamentalnych tekstach i krytycznych komentarzach różnych naukowców, Kumaravadivelu analizuje obecne przejście profesji od metody do post-metody, a tym samym wyjaśnia związek między teorią, badaniami i praktyką. Głównym celem jest pomoc czytelnikom w dostrzeżeniu wzorca łączącego język, uczenie się, metody nauczania i perspektywy postmetodyczne.

W tej książce Kumaravadivelu:

*przedstawia krytyczną wizję uczenia się i nauczania języka obcego - wizję opartą jednocześnie na rozwoju historycznym i współczesnej myśli;

*łączy wyniki aktualnych badań nad uczeniem się języka obcego z kwestiami związanymi z nauczaniem języka obcego, tym samym uświadamiając czytelnikowi związek między teorią, badaniami i praktyką;

*przedstawia metody nauczania języków obcych w spójnych ramach pedagogiki skoncentrowanej na języku, uczniu i uczeniu się, pomagając czytelnikowi zobaczyć, w jaki sposób są one ze sobą powiązane;

*pokazuje, w jaki sposób trzy kategorie metod ewoluowały historycznie, prowadząc ostatecznie (i nieuchronnie) do wyłonienia się stanu postmetodycznego; oraz.

*zapewnia czytelnikowi solidne podstawy w kilku powiązanych ze sobą obszarach pedagogiki L2, takich jak koncepcje kompetencji, czynniki wejściowe, procesy przyjmowania, modyfikacje interakcji i projektowanie instrukcji.

Książka "Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod" jest przeznaczona dla międzynarodowej publiczności, w skład której wchodzą nauczyciele, praktykujący nauczyciele i studenci, badacze, planiści programów nauczania i projektanci materiałów w dziedzinie nauczania języków obcych.