Zmarnowane

Opinie czytelników

Książka przedstawia krytyczną analizę współczesnej edukacji, argumentując, że upolitycznienie i postępowe ideały podważyły prawdziwy cel nauczania, którym powinno być przekazywanie wiedzy i kultury. Furedi omawia, w jaki sposób reformy edukacyjne negatywnie wpłynęły na wyniki nauczania i podkreśla spadek autorytetu dorosłych, który przyczynił się do tego pogorszenia.

Furedi dostarcza przekonujących argumentów przeciwko upolitycznieniu i niskiej jakości obecnych praktyk edukacyjnych. Jego socjologiczna perspektywa oferuje wgląd w upadek tradycyjnej edukacji. Wielu czytelników uważa książkę za dobry punkt wyjścia do zrozumienia współczesnych kwestii edukacyjnych, a niektórzy określają ją jako dobrze napisaną i prowokującą do myślenia.

Niektórzy recenzenci zauważają, że książka nie jest powszechnie znana wśród nauczycieli, co ogranicza jej wpływ. Pomimo krytycznej analizy, niektórzy czytelnicy uważają, że przedstawione argumenty są słabo sformułowane i powtarzalne, szczególnie w atakach na politykę rządu. Ponadto, choć książka stawia istotne pytania, nie dogłębnie analizuje implikacje własnej krytyki.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Wasted

Zawartość książki:

Nigdy wcześniej nie poświęcano edukacji tak wiele uwagi. Wszyscy - ministrowie rządowi, komentatorzy społeczni i rodzice mają obsesję na punkcie jej problemów. Rzadko jednak pytamy dlaczego? Dlaczego edukacja jest źródłem takiego niepokoju? Dlaczego wiele z proponowanych rozwiązań w rzeczywistości pogarsza sytuację?

Slogan Tony'ego Blaira „edukacja, edukacja, edukacja” umieścił edukację na czele programów politycznych. Być może jednak „upolitycznienie” edukacji jest częścią problemu. Dziś edukacja jest ceniona za swój potencjalny wkład w rozwój gospodarczy, ale nie jest już uważana za ważną samą w sobie. Coraz częściej promocja edukacji ma niewiele wspólnego z wartością uczenia się per se lub ze znaczeniem „bycia nauczanym” o osiągnięciach społeczeństw, tak aby przyszłe pokolenia miały intelektualną zdolność do dalszego rozwoju. Edukacja została pozbawiona swojej treści.

Ta książka jest genialną analizą. Zagląda w pustkę debat edukacyjnych i, opierając się na myślicielach od starożytnych Greków po współczesnych krytyków, określa, czego potrzebujemy od naszych szkół.