Zasady nauczania mieszanego: Wspólne metapoznanie i społeczności badawcze

Oryginalny tytuł:

Principles of Blended Learning: Shared Metacognition and Communities of Inquiry

Zawartość książki:

Niezbędne ramy dla nauczania mieszanego w klasie po pandemii. Szybka migracja do zdalnego nauczania podczas pandemii Covid-19 przyspieszyła potrzebę większej liczby badań, wiedzy specjalistycznej i praktycznych wytycznych dotyczących nauczania online i mieszanego.

Teoretyczne ugruntowanie podejść i praktyk jest niezbędne do wspierania nauczania mieszanego i podtrzymywania zmian na wielu poziomach w organizacjach edukacyjnych, od przywództwa po klasę. Principles of Blended Learning to cenne ramy, które traktują szkolnictwo wyższe zarówno jako wspólne, jak i indywidualnie skonstruowane doświadczenie edukacyjne.

Ramy te uwzględniają współzależne elementy obecności społecznej, poznawczej i dydaktycznej, aby stworzyć znaczące doświadczenie edukacyjne. W tym tomie autorzy dalej badają i udoskonalają zasady blended learningu przedstawione w ich pierwszej książce, Teaching in Blended Learning Environments: Creating and Sustaining Communities of Inquiry, z dodatkowym naciskiem na projektowanie, ułatwianie i kierowanie współpracującymi środowiskami mieszanego uczenia się poprzez podkreślenie koncepcji wspólnego metapoznania.