Zarządzanie zachowaniem: Podejście obejmujące całą szkołę

Opinie czytelników

Książka dobrze przyjęta przez czytelników, chwalona za praktyczne wskazówki dotyczące zarządzania zachowaniem uczniów i nadająca się na prezent.

⬤ Pomocne wskazówki dotyczące zarządzania zachowaniem uczniów
⬤ dobre pomysły do wdrożenia
⬤ dociera zgodnie z opisem
⬤ nadaje się na prezent.

W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Behaviour Management: A Whole-School Approach

Zawartość książki:

Pochwały za pierwsze wydanie:

"Bill Rogers ma zabawny styl i przekazuje swoje pomysły w sposób, który będzie łatwo dostępny dla nauczycieli".

--Behaviour UK.

"Jest to niezwykle czytelna książka na temat zachowania dzieci i zarządzania zachowaniem w szkole.

S i zarządzania zachowaniem w kontekście klasy i szkoły. Zapewnia przydatny przewodnik do rozwijania ogólnoszkolnego podejścia do pozytywnego zachowania."

--Amazon Review.

W tym poprawionym i zaktualizowanym wydaniu bestsellera autor opiera się na swoim bogatym doświadczeniu jako konsultant edukacyjny i trener, aby pomóc nauczycielom i menedżerom opracować ogólnoszkolną strategię radzenia sobie z zachowaniem uczniów.

W charakterystycznym, przystępnym i zabawnym stylu, książka oferuje praktyczne sugestie wspierające nauczycieli w obliczu presji związanej z odpowiedzialnością, oceną i rosnącymi obawami dotyczącymi zachowania uczniów.

Niniejszy materiał obejmuje

⬤ Pozytywną dyscyplinę i znaczenie konsekwencji.

⬤ Konkretne umiejętności w zakresie języka dyscypliny, zarówno werbalnego, jak i niewerbalnego.

⬤ Techniki radzenia sobie z zastraszaniem, agresją, chamstwem i przemocą.

⬤ Metody stosowane wobec uczniów z zaburzeniami zachowania.

⬤ 4R - prawa, zasady, obowiązki i rutyna.

⬤ Konsekwencje behawioralne, w tym ′.

Przerwa′.

⬤ Umowy dotyczące zachowania lub ′.

Umowy′.

⬤ Zarządzanie placem zabaw.

⬤ Ustalenie planu zarządzania zachowaniem i wyrażenie go w zasadach.

Ta książka pomaga wzmocnić zdolność szkoły′.

S zdolność do pracy jako spójna, współpracująca jednostka połączona z rodzicami i społecznością w celu skutecznego zarządzania zachowaniem.