Zachowanie sprzyjające uczeniu się - promowanie pozytywnych relacji w klasie

Opinie czytelników

Ogólnie rzecz biorąc, książka otrzymała pozytywne opinie za swoją zawartość informacyjną i przydatność dla studentów studiujących zarządzanie zachowaniem i praktyki integracyjne. Jest chwalona za dostarczanie jasnych spostrzeżeń i strategii, co czyni ją cennym zasobem w środowisku edukacyjnym.

⬤ Informacyjne i przejrzyste rozdziały, które ułatwiają zrozumienie zachowania w klasie.
⬤ Przełomowe spostrzeżenia na temat uczenia się i odpowiednich zachowań.
⬤ Doskonałe źródło informacji dla studentów, zwłaszcza w zakresie praktyki włączającej i kursów zarządzania zachowaniem.
⬤ Dobry stan i stosunek jakości do ceny.
⬤ Wysoce zalecana dla studentów rozpoczynających studia w dziedzinie edukacji.

W recenzjach nie wymieniono żadnych istotnych wad. Wszystkie opinie były w przeważającej większości pozytywne.

(na podstawie 15 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Behaviour for Learning - Promoting Positive Relationships in the Classroom

Zawartość książki:

Behaviour for Learning oferuje nauczycielom jasne ramy pojęciowe pozwalające zrozumieć wiele oferowanych strategii zarządzania zachowaniem, umożliwiając im dokonanie krytycznej oceny ich stosowności i skuteczności w klasie oraz pomagając im w promowaniu ściślejszych powiązań między "zachowaniem" a "uczeniem się". Teraz, w pełni zaktualizowanym drugim wydaniu, książka koncentruje się na tym, w jaki sposób nauczyciele mogą zapewnić bezpieczne otoczenie, w którym wspierane są pozytywne relacje, kładąc większy nacisk na zachowania edukacyjne, które przyczyniają się do rozwoju poznawczego, społecznego i emocjonalnego uczniów.

Książka jest pełna praktycznych podejść, które mogą pomóc nauczycielom wspierać uczniów w osiąganiu sukcesów, nawiązywaniu relacji z innymi i rozwijaniu zachowań, które charakteryzują się poczuciem własnej wartości, pewnością siebie i odpornością. Zawiera rozdziały obejmujące:

- relacje z programem nauczania, relacje z samym sobą i relacje z innymi;

- podejście ogólnoszkolne i szkolną politykę zachowania;

- przeformułowanie specjalnych potrzeb edukacyjnych;

- radzenie sobie z trudniejszymi zachowaniami;

- przejścia.

To drugie wydanie zawiera również zaktualizowany nacisk na powiązania między zdrowiem psychicznym, zachowaniem i relacjami w szkołach, a także odzwierciedla porady Departamentu Edukacji dla personelu szkolnego, zmiany w krajowym programie nauczania i nowy kodeks postępowania SEND.

Poprzez zastosowanie ram Behaviour for Learning, książka zachęca nauczycieli do zaspokajania potrzeb uczniów, którzy wykazują trudności w zachowaniu, jednocześnie dążąc do doskonałości w nauczaniu i uczeniu się wszystkich uczniów. Jest to przekonująca i niezbędna lektura dla wszystkich stażystów i praktykujących nauczycieli, koordynatorów CPD i innych specjalistów pracujących z dziećmi w szkołach.