Challenges in Teaching Arabic as a Foreign Language
Niezbędny zbiór badań empirycznych na temat nauczania języka arabskiego jako języka obcego (TAFL) przez wiodących specjalistów w tej dziedzinie.
Chociaż nauczanie języka arabskiego jako języka obcego (TAFL) rozwija się nieubłaganie w ostatnich dziesięcioleciach, brakuje badań empirycznych dotyczących doświadczenia w klasie TAFL. W tym wnikliwym tomie Dalal Abo El Seoud gromadzi aktualne badania oparte na praktyce i wkład koncepcyjny osiemnastu specjalistów w tej dziedzinie. Dotyczą one szerokiego zakresu wyzwań w nauczaniu języka arabskiego jako języka obcego i sposobów ich przezwyciężania, z wyraźnym uwzględnieniem umiejętności uczenia się języka XXI wieku, które promują komunikację, współpracę, krytyczne myślenie i kreatywność.
Rozdziały dotyczą projektowania programów nauczania, nauczania języka arabskiego dla osób nieanglojęzycznych, trendów w wykorzystaniu technologii, motywowania uczniów, nauczania odmian języka arabskiego i nauczania umiejętności językowych. Ten tom będzie nieocenionym źródłem informacji dla nauczycieli i nauczycieli szkolących się w TAFL oraz dla naukowców i badaczy w tej dziedzinie.
Autorzy:
Dalal Abo El Seoud, Amerykański Uniwersytet w Kairze, Kair, Egipt.
Hagar Lotfy Amer, Amerykański Uniwersytet w Kairze, Kair, Egipt.
Wael M. Asfour, niezależny badacz, Kair, Egipt.
Mona Azzam, Uniwersytet Stanowy Nowego Jorku w Binghamton, Nowy Jork, USA.
Mahmoud Al-Batal, Amerykański Uniwersytet w Bejrucie, Bejrut, Liban.
Nino Ejibadze, Tbilisi State University, Tbilisi, Gruzja.
Shereen Y. El Ezabi, Amerykański Uniwersytet w Kairze, Kair, Egipt.
Mohamed Ibrahim, Uniwersytet Kafrelsheikh, Kafr al-Sheikh, Egipt.
Mimi Melkonian, Brunswick School, Greenwich, Connecticut, USA.
Haitham S. Mohamed, Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley, Berkely, Kalifornia, USA.
Joanna Natalia Murkocińska, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska.
Heba Salem, Amerykański Uniwersytet w Kairze, Kair, Egipt.
Mohamed Sawaie, University of Virginia, Charlottesville, Virginia, USA.
Laila Al-Sawi, Amerykański Uniwersytet w Kairze, Kair, Egipt.
Paweł Siwiec, Uniwersytet Jagielloński, Kraków, Polska.
Iman Aziz Soliman, Amerykański Uniwersytet w Kairze, Kair, Egipt.
Przemysław Turek, Uniwersytet Jagielloński, Kraków, Polska.
Shahira Yacout, Amerykański Uniwersytet w Kairze, Kair, Egipt.
