Wymyślanie na nowo zaliczeń dla edukacji opartej na kompetencjach: Model Mastery Transcript Consortium i nie tylko

Opinie czytelników

Książka ta jest uznawana za niezbędne źródło informacji na temat zrozumienia i wdrażania edukacji opartej na kompetencjach (CBE). Zapewnia dogłębną analizę wyzwań i możliwości w tej dziedzinie, wraz z praktycznymi spostrzeżeniami dla nauczycieli i decydentów.

Jasne i fachowe podejście do tematu, zwięzłe, ale kompleksowe, zawiera praktyczne przykłady i wezwanie do działania, istotne dla szerokiego grona odbiorców, odnosi się do wyzwań i oferuje kreatywne rozwiązania.

Recenzje nie wspominają wyraźnie o żadnych znaczących wadach, ale niektórzy czytelnicy mogą napotkać wyzwania związane z wdrażaniem lub zrozumieniem pojęć, gdy poruszają się po złożoności CBE.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Reinventing Crediting for Competency-Based Education: The Mastery Transcript Consortium Model and Beyond

Zawartość książki:

Wiele osób twierdzi, że konwencjonalne świadectwo ukończenia szkoły średniej stało się nieistotne dla dzisiejszych najlepszych praktyk w zakresie nauczania, uczenia się i oceniania.

Ponieważ coraz więcej dyrektorów szkół zwraca się ku alternatywnym, opartym na kompetencjach podejściom do uczenia się, nasze punkty i transkrypcje mogą pójść w ich ślady, wykorzystując odznaki, mikrokredytacje, cyfrowe portfele prac uczniów i inne pojawiające się narzędzia. Reinventing Crediting for Competency-Based Education bada potrzebę tej transformacji, jednocześnie szczegółowo opisując wdrażanie obiecujących modeli, w szczególności Mastery Transcript Consortium.

Książka ta, napisana przez doświadczonego konsultanta i byłego lidera szkolnego, pomoże administratorom szkół i okręgów w stworzeniu przyszłościowego systemu zaliczeń i transkrypcji dla przyszłości ich uczniów.