Wykorzystywanie mocnych stron uczniów ze specjalnymi potrzebami: Jak wyjść poza etykiety niepełnosprawności w klasie

Opinie czytelników

Książka Toby'ego Kartena „Building on the Strengths of Students with Special Needs” jest chwalona przez nauczycieli za jej praktyczność i nacisk na różnicowanie i współpracę w edukacji włączającej. Książka zawiera przydatne strategie rozpoznawania i wykorzystywania mocnych stron uczniów ze specjalnymi potrzebami.

Praktyczne strategie dla nauczycieli, nacisk na różnicowanie i zindywidualizowane instrukcje, podkreśla znaczenie współpracy między nauczycielami i rodzinami, przystępny styl pisania, wyraźne listy unikalnych umiejętności różnych uczniów.

Niektóre treści mogą być znane doświadczonym nauczycielom, mogą nie oferować dogłębnej wiedzy teoretycznej.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Building on the Strengths of Students with Special Needs: How to Move Beyond Disability Labels in the Classroom

Zawartość książki:

Książka ta, będąca niezbędnym źródłem informacji dla zapracowanych nauczycieli z niewielkim wykształceniem w zakresie edukacji specjalnej, dostarcza sprawdzonych w klasie strategii instruktażowych, które odnoszą się do cech i wyzwań stojących przed uczniami ze specjalnymi potrzebami.

Dziesiątki zróżnicowanych strategii są ukierunkowane na obawy nauczycieli i zapewniają responsywne interwencje, które można wykorzystać w celu uwzględnienia specyfiki IEP i planów nauczania. W książce "Building on the Strengths of Students with Special Needs" ekspert ds.

edukacji specjalnej Toby Karten koncentruje się na konkretnych niepełnosprawnościach i scenariuszach programów nauczania włączającego dla uczniów w środowiskach K-12. Oferuje cenne porady dotyczące tego, jak zapobiegać ograniczaniu potencjału uczniów przez etykiety i zachęcać nauczycieli do ciągłego poprawiania wyników uczniów. Podkreślając ponad tuzin etykiet niepełnosprawności, ten zasób prowadzi nauczycieli przez proces wzmacniania, motywowania, wspierania i planowania instrukcji skierowanych do uczniów na wszystkich poziomach umiejętności.

Zawiera szczegółowe informacje dotyczące każdej niepełnosprawności: Możliwe przyczyny Charakterystyka i mocne strony Implikacje dla klasy Strategie integracji Typowe instrukcje muszą pasować do różnorodności nietypowych uczniów, bez postrzegania jakiejkolwiek niepełnosprawności jako bariery, która utrudnia osiągnięcia uczniów. Nauczyciele muszą nie tylko nauczyć się różnicować swoje podejście i skupiać się na konkretnych mocnych stronach uczniów, ale także utrzymywać pozytywne nastawienie i wiarę w to, że wszyscy uczniowie są w stanie osiągnąć poczucie własnej skuteczności.