Współczujące przywództwo na rzecz przynależności do szkoły

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Compassionate Leadership for School Belonging

Zawartość książki:

Bardzo czytelna książka oferująca przesłanie nadziei dla edukacji w niepewnym świecie. Compassionate Leadership for School Belonging czerpie z czterdziestu lat międzynarodowych badań i praktyki zawodowej, aby pokazać, w jaki sposób szkoły mogą być miejscami bezpieczeństwa i spełnienia, nawet w najtrudniejszych okolicznościach.

Kiedy przynależność jest naczelną zasadą szkoły, więcej młodych ludzi doświadcza poczucia więzi i przyjaźni, osiąga lepsze wyniki w nauce i wierzy w siebie; ich nauczyciele czują się bardziej spełnieni zawodowo, a ich rodziny bardziej akceptowane. Oryginalność tej niezwykle czytelnej książki leży w jej zakresie. Oferuje ona międzynarodową analizę OECD wraz ze spostrzeżeniami z szeroko zakrojonych badań autorki w szkołach, silnie wspieranych przez winiety obserwacyjne i rysunki dzieci, młodzieży i nauczycieli, którzy byli jej współbadaczami.

Książka ujawnia wzorce dyslokacji, niezadowolenia i wykluczenia oraz podkreśla punkty interwencji w polityce i praktyce potrzebne w systemach szkolnych, aby stworzyć warunki dla przynależności do szkoły. Oferowane metodologie, koncepcje i narzędzia badawcze mogą być wykorzystywane przez praktyków i badaczy w ich własnych kontekstach oraz jako wskazówki dla dyrektorów szkół w tworzeniu własnych miejsc przynależności.