Współczesne perspektywy edukacji wczesnoszkolnej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

Contemporary Perspectives on Early Childhood Education

Zawartość książki:

„"Ta innowacyjna i ambitna książka oferuje odświeżającą i energiczną odpowiedź tym, którzy starają się stworzyć dzieciństwo, które jest znormalizowane, nadmiernie uregulowane i ujęte w ramy »jednego rozmiaru dla wszystkich«. Pokazuje, jak dzieciństwo jest wielorakie, złożone i wieloaspektowe w kontekście globalnym oraz przedstawia podejścia do polityki i praktyki, które celebrują różnorodność i zajmują się współczesnymi problemami, takimi jak ubóstwo, prawa dziecka i jakość wczesnej edukacji. Jest to książka, którą powinni przeczytać zarówno badacze, praktycy, studenci, jak i decydenci: każdy z nich znajdzie w niej ważny materiał, który zmieni ich myślenie o wczesnej edukacji w XXI wieku”.

Profesor Jackie Marsh, Uniwersytet w Sheffield, Wielka Brytania.

„Ważny dodatek do rosnącej literatury kontestującej główny nurt i standaryzację wczesnej edukacji, oferujący bogate, zróżnicowane i krytyczne menu prac dotyczących zarówno polityki, jak i praktyki”.

Profesor Peter Moss, Institute of Education University of London, Wielka Brytania.

Książka ta rozważa i analizuje szereg nowych i krytycznych kwestii we współczesnej wczesnej edukacji. Omawia zarówno podstawowe, jak i pojawiające się tematy w tej dziedzinie i przedstawia je w kontekście refleksyjnych i współczesnych ram.

Skupiając czołowych ekspertów, których praca znajduje się w czołówce współczesnej teorii wczesnej edukacji i badań na całym świecie, książka ta rozważa opiekę i edukację małych dzieci z globalnej perspektywy i zajmuje się kwestiami i grupami dzieci lub rodzin, które są często marginalizowane.

Autorzy kwestionują tradycyjne poglądy i utrzymują, że w nowych czasach potrzebne są nowe sposoby myślenia i działania. Rozdziały w tej książce podkreślają niektóre z najważniejszych kwestii jako katalizatory dyskusji i krytyki.

Centralnym punktem dyskusji jest przekonanie, że są to złożone kwestie, które wymagają debaty i że często nie ma dla nich prostych rozwiązań. Te teoretyczne perspektywy są umiejscowione w praktyce z wykorzystaniem angażujących studiów przypadków.

Ta zredagowana kolekcja jest niezbędną lekturą dla każdego, kto studiuje lub pracuje we wczesnej edukacji.

Autorzy: Marina Umaschi Bers, Erica Burman, Judith Duncan, Anne Haas Dyson, Karen Gallas, Rachael Holmes, Elizabeth Jones, Michelle Leiminer, Hillevi Lenz Taguchi, Maggie MacLure, Christina MacRae, Joanna McPake, Veronica Pacini Ketchabaw, Alan Pence, Helen Penn, Lydia Plowman, Valerie Polakow, Christine Stephen, Gail Yuen.