Contemporary Task-Based Language Teaching in Asia
W ciągu ostatniej dekady podejście zadaniowe do uczenia się i nauczania języków obcych (TBLT) stało się głównym przedmiotem badań w Azji w celu stworzenia programów nauczania z autentycznym i znaczącym zaangażowaniem w naukę języków obcych. Badając pedagogiczne i kulturowe wyzwania związane z odgórnym podejściem do opracowywania programów nauczania w Azji, niniejsza książka analizuje czynniki, interesariuszy i przeszkody w całym regionie.
Podczas gdy niektóre kraje zaadaptowały TBLT, aby poradzić sobie z lokalnymi ograniczeniami, innym trudno było go zastosować, a wiele z nich wciąż jest w trakcie badania jego wdrażania w ich specyficznych kontekstach. Współczesne nauczanie języków oparte na zadaniach w Azji jest ważne dla wszystkich zaangażowanych w rozwój języka, od reformy programu nauczania po opracowywanie materiałów i pomoc w ewaluacji programu po ustalanie standardów oceny.
Dzięki studiom przypadków z 11 krajów azjatyckich, w tym Chin, Hongkongu, Japonii, Korei i Singapuru, rozdziały obejmują wszystkie aspekty edukacji językowej, od szkolnictwa podstawowego po szkolnictwo wyższe, prywatne i publiczne, a także innowacje na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym. Dostarczając przykładów z szerokiego zakresu perspektyw i metodologii, Contemporary Task-Based Language Teaching in Asia stanowi ważny wkład w badania nad TBLT.
