Wspieranie rozwoju językowego w klasach immersyjnych i dwujęzycznych

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 27 głosach.

Oryginalny tytuł:

Scaffolding Language Development in Immersion and Dual Language Classrooms

Zawartość książki:

Książka ta przedstawia oparte na badaniach praktyki pedagogiczne mające na celu wspieranie i wzmacnianie rozwoju i używania języka w szkolnych programach immersyjnych i dwujęzycznych, w których drugi, obcy, dziedzictwo kulturowe lub rdzenny język jest używany jako środek nauczania przedmiotu. Wykorzystując zrównoważone nauczanie jako ramy pedagogiczne tomu, autorzy mapują konkretny zestaw umiejętności pedagogicznych i bazę wiedzy, których potrzebują nauczyciele w klasach immersyjnych i dwujęzycznych, aby ich uczniowie mogli angażować się w treści nauczane w dodatkowym języku, jednocześnie doskonaląc swoją biegłość w tym języku. Aby zilustrować kluczowe koncepcje i skuteczne praktyki, autorzy opierają się na badaniach opartych na klasie i zawierają stworzone przez nauczycieli przykłady zastosowania w klasie. Szczegółowo omówiono następujące tematy

⬤ charakterystyka programów immersyjnych i dwujęzycznych oraz cechy dobrze wdrożonych programów.

⬤ strategie promowania integracji języka i treści w planowaniu programu nauczania, a także w nauczaniu w klasie i ocenie wyników.

⬤ model nauczania równoważący nauczanie skoncentrowane na formie i treści.

⬤ strategie wspierające rozumienie i produkcję przy jednoczesnym zapewnieniu ciągłego rozwoju językowego.

⬤ Podejście do tworzenia połączeń międzyjęzykowych poprzez nauczanie dwujęzyczności.

⬤ narzędzie samooceny dla nauczycieli do refleksji nad ich rozwojem pedagogicznym.

Ten obszerny tom, mający również zastosowanie w zintegrowanym nauczaniu treści i języka oraz innych formach nauczania języka opartego na treści, zawiera grafiki ułatwiające nawigację oraz zasoby dla czytelników i ćwiczenia aplikacyjne na końcu każdego rozdziału.

Książka będzie kluczowym źródłem informacji dla nauczycieli, administratorów i osób kształcących nauczycieli.