Wskazówki dla pedagogicznej gramatyki konstrukcyjnej: uczenie się i nauczanie (z) konstrukcjami

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Directions for Pedagogical Construction Grammar: Learning and Teaching (With) Constructions

Zawartość książki:

W jaki sposób można wykorzystać wiedzę z zakresu gramatyki konstrukcji (CxG) w nauce języków obcych (FLL) i nauczaniu języków obcych (FLT)? Niniejszy tom bada kilka aspektów pedagogicznej gramatyki konstrukcji, ze szczególnym uwzględnieniem kwestii związanych z przyswajaniem języka drugiego, FLL i FLT. W niniejszym tomie omówiono szeroki zakres konstrukcji, a także różne zasoby, metodologie i dane wykorzystywane do nauki konstrukcji w klasie językowej. W szczególności, starają się one dostarczyć odpowiedzi na następujące pytania: Jak wyglądają nowe podejścia konstrukcyjne do nauczania i uczenia się języka obcego, które poważnie traktują spostrzeżenia CxG? Jak powinny wyglądać zasoby elektroniczne wykorzystujące konstrukcje i ramy semantyczne w nauczaniu języków obcych? W jaki sposób należy wprowadzać konstrukcje (pary formy ze znaczeniem/funkcją) w klasie języka obcego? Jaką rolę odgrywa częstotliwość w nauce konstrukcji w klasie językowej? Jakie rodzaje strategii oferuje CxG, aby ułatwić przyswajanie drugiego języka? Niniejszy tom jest istotny dla wszystkich zainteresowanych przyswajaniem drugiego języka, pedagogiką języków obcych, gramatyką konstrukcyjną i językoznawstwem kognitywnym.

Uzasadnienie:

Jeśli nauka pierwszego języka wynika z jego użycia, nauczanie języka powinno opierać się na odpowiednich wzorcach użycia, zmodyfikowanych zgodnie z zaawansowaną wiedzą kognitywną i językową starszych uczniów. Niniejszy tom pokazuje, w jaki sposób spostrzeżenia z nauki pierwszego i drugiego języka oraz gramatyki konstrukcyjnej opartej na użyciu można przekształcić w oparte na dowodach strategie nauczania.

Heike Behrens, Uniwersytet w Bazylei

Gramatyka konstrukcji oparta na użyciu zmieniła nasze spojrzenie na naukę języków obcych, ale dopiero niedawno badacze zaczęli stosować spostrzeżenia podejścia konstrukcjonistycznego w pedagogice językowej. Niniejszy tom zawiera zbiór artykułów, w których eksperci gramatyki konstrukcji i językoznawstwa opartego na użyciu przedstawiają konkretne propozycje nauczania konstrukcji przy użyciu korpusów i innych zasobów. Lektura obowiązkowa dla wszystkich zainteresowanych nauczaniem gramatyki.

Holger Diessel, Uniwersytet w Jenie

Dzięki książce Directions for Pedagogical Construction Grammar, Boas stworzył imponujący i bardzo potrzebny tom, który doskonale ilustruje ogromny potencjał podejścia konstrukcjonistycznego do poprawy pedagogiki językowej. Wszystkie artykuły zamieszczone w tym tomie, autorstwa czołowych językoznawców kognitywnych i korpusowych, przekonująco opisują, jak może wyglądać udana przyszłość nauczania języków - taka, która opiera się na językoznawstwie opartym na użyciu i poważnie traktuje wzorce językowe. Uważam ten tom za niezbędną lekturę dla każdego lingwisty stosowanego.

Ute Römer, Georgia State University