Opinie czytelników
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.
Oryginalny tytuł:
Emerging Talents: Training Architects
Zawartość książki:
Na nowo wzrosło zainteresowanie edukacją architektoniczną. Niniejszy AD jest przeglądem jednych z najlepszych współczesnych prac studentów architektury na świecie. Najbardziej przyszłościowe szkoły architektury na całym świecie na nowo odkrywają pedagogikę w nadziei na opracowanie radykalnych programów nauczania, które są bogatą mieszanką tego, co wirtualne i rzeczywiste. Edukacja w zakresie projektowania zmienia się i dostosowuje, aby zrekompensować nowe materialne zmiany w dyscyplinie, i jest wykorzystywana do rozplątywania starych, przestarzałych praktyk przestrzennych i zastępowania ich nowymi paradygmatami przestrzeni i reprezentacji. Niniejszy numer prezentuje studentów i nauczycieli, którzy przesuwają granice architektury w niezwykły sposób, oferując swoje spostrzeżenia na temat jej przyszłej materialności i zręczności przestrzennej. Jest to premiera nowego młodego pokolenia architektów, którzy prawdopodobnie staną się nazwiskami w zawodzie architekta i być może ważnymi nauczycielami. Ich prace zostały wybrane przez ich własnych wpływowych nauczycieli architektury, którzy opisują metodologie studyjne - i ich powody - które skłoniły ich do pracy.
Autorzy: Daniel K. Brown, Jane Burry, Nat Chard, Odile Decq, Evan Douglis, Riet Eeckhout, Mark Garcia, Nicolas Hannequin, Perry Kulper, Elena Manferdini, Mark Morris, Hani Rashid i Michael Young.
Wyróżnione instytucje: A Alfred Taubman College of Architecture and Urban Planning, University of Michigan; Architectural Association, Londyn; Bartlett School of Architecture, University College London; Carleton University, Ottawa; CONFLUENCE Institute for Innovation and Creative Strategies in Architecture, Paryż; Cooper Union, Nowy Jork; University of Greenwich, Londyn; KU Leuven, Belgia; Rensselaer Polytechnic Institute, Nowy Jork; Southern California Institute of Architecture (SCI-Arc), Los Angeles; Swinburne University of Technology, Melbourne; Victoria University of Wellington, Nowa Zelandia; oraz University of Applied Arts, Wiedeń.
