Wpa: Administracja programem pisania 46.1 (jesień 2022)

Oryginalny tytuł:

Wpa: Writing Program Administration 46.1 (Fall 2022)

Zawartość książki:

WPA: WRITING PROGRAM ADMINISTRATION publikuje artykuły i eseje dotyczące organizacji, administracji, praktyk i celów programów pisania w college'ach i na uniwersytetach. Możliwe tematy obejmują edukację, szkolenia i rozwój zawodowy wykładowców pisania; tworzenie i projektowanie programów pisania, rozwój retoryki i programów nauczania pisania; ocenę pisania w kontekście programowym, rzecznictwo i krytykę instytucjonalną oraz zmiany; programy pisania i ich pozainstytucjonalne relacje z publicznością pisarską; technologia i dostarczanie instrukcji pisania w kontekstach programowych; WPA i historie i konteksty programów pisania; WAC / ECAC / WID i ich skrzyżowania z programami pisania; teoria i filozofia administrowania programami pisania; kwestie awansu zawodowego i pracy WPA; oraz projekty, które usprawniają pracę WPA z różnymi interesariuszami.

SPIS TREŚCI WPA 46. 1 (jesień 2022): Wprowadzenie redaktora: Minding the Gap autorstwa Tracy Ann Morse, Patti Poblete, Wendy Sharer i Kelly Moreland. ESSAYS: Assembling Multi-Institutional Writing Programs: Reimagining the English Major While Expanding Writing Studies autorstwa Stevena Accardi, Nicholasa Behma i Petera Vandenberga Examining Retention at the SLAC: The Impact of Race, Class, and Resource Use on First Year Writing autorstwa Erin M.

Andersen i Lisy S. Mastrangelo Stojąc poza sukcesem: A Re-Evaluation of WPA Failure during the COVID-19 Pandemic by Justin H.

Cook and Jackie Hoermann-Elliot When Communities of Practice Fail to Form: Instructor Perceptions of Peer Support Networks and Developing Competence in Hybrid Course Design autorstwa Briana Fitzpatricka, Lourdes Fernandez, Ariela M. Goldenthala, Jessiki Matthews, Brandona Billera i Courtney Adams Wooten Directed Self-Placement and the Figured World of College Writing autorstwa Kristine Johnson How Writing Teachers' Beliefs about Learning Transfer Impact Their Teaching Practices: A Case from L2 Academic Writing autorstwa Dorothy Worden-Chambers i Ashley S.

Montgomery. REVIEW: Everything Is Connected: Przegląd etnografii instytucjonalnej autorstwa AJ Odasso.