Ocena:
Książka „The Big Lies of School Reform” pod redakcją Paula Gorskiego i Kristien Zenkov oferuje serię esejów, które krytykują popularne błędne przekonania na temat reformy szkolnictwa. Składa się z czterech części obejmujących różne tematy, w tym program nauczania, nauczanie i politykę, z wkładem wybitnych postaci z dziedziny edukacji. Książka argumentuje przeciwko szkodliwym reformom, które hamują postęp w kierunku sprawiedliwej edukacji, co czyni ją cennym źródłem informacji dla osób zainteresowanych polityką edukacyjną.
Zalety:⬤ Napisana przez wiarygodnych i znanych autorów zajmujących się polityką edukacyjną.
⬤ Wciągająca i przystępna, z krótkimi rozdziałami liczącymi średnio około dziesięciu stron.
⬤ Obejmuje wiele ważnych tematów związanych z reformą szkolnictwa.
⬤ Dostarcza obszernych argumentów z cytatami zapewniającymi wiarygodność.
⬤ Rekomendacje czytelników dla nauczycieli i osób zainteresowanych przywództwem edukacyjnym.
⬤ Książka nie ma na celu wyczerpującego omówienia wszystkich kwestii związanych z reformą szkolnictwa, skupiając się na konkretnych błędnych przekonaniach.
⬤ Może nie być jeszcze szeroko cytowana lub uznawana w środowisku akademickim ze względu na jej stosunkowo niedawną publikację w 201
⬤ roku.
(na podstawie 3 opinii czytelników)
The Big Lies of School Reform: Finding Better Solutions for the Future of Public Education
The Big Lies of School Reform stanowi krytyczną przerwę w toczących się obecnie w Stanach Zjednoczonych rozmowach politycznych na temat edukacji publicznej. Analizując dyskurs stosowany przez polityków, lobbystów, think tanki i grupy specjalnych interesów, autorzy odkrywają ukryte założenia, które często leżą u podstaw popularnych wypowiedzi na temat reformy szkolnictwa, i pokazują, w jaki sposób dezinformacja lub półprawdy zostały wykorzystane do przekształcenia edukacji publicznej w sposób służący interesom prywatnej przedsiębiorczości.
Poprzez przemyślaną serię esejów, z których każdy identyfikuje jedno "kłamstwo" na temat popularnych inicjatyw reform szkolnych, autorzy tego zbioru ujawniają konkretne skutki tych kłamstw - od kierowania funduszami po kształtowanie programów nauczania i definiowanie osiągnięć uczniów. Deborah Meier, Jeannie Oakes, Gloria Ladson-Billings i Jim Cummins wyjaśniają, w jaki sposób ruchy reformatorskie wpływają na nauczycieli i administratorów oraz w jaki sposób powszechnie akceptowane nieprawdy mogą utrudniać prawdziwe wysiłki na rzecz utrzymania sprawiedliwej, skutecznej, a przede wszystkim prawdziwie publicznej edukacji.
Poruszane tematy obejmują wspólne standardy podstawowe, śledzenie, alternatywne ścieżki do uzyskania licencji oraz osłabienie pozycji związków zawodowych nauczycieli. Oprócz krytycznej analizy popularnej retoryki, autorzy oferują wizje poprawy dostępu do edukacji, możliwości i wyników dla wszystkich uczniów i nauczycieli oraz ochrony edukacji publicznej jako dobra wspólnego.
